UTILIZAÇÃO DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA.

Selma Cortelete Poleze Borré RESUMO A experiência adquirida na relação ensino-aprendizagem mostra irrefutavelmente a importância das aulas práticas no atingimento dos objetivos pedagógicos, não podendo ser desvinculadas da teoria, inclusive na disciplina de Biologia, a qual possui uma linguagem científica necessária no processo ensino aprendizagem. Paradoxalmente, poucos educadores se valem das aulas práticas como ferramenta didática, mesmo sendo de conhecimento notório sua eficácia no intuito de despertar e manter o interesse de aprender dos alunos. Este trabalho teve a finalidade de identificar a importância das práticas no processo ensino-aprendizagem, com enfoque nos conteúdos da disciplina de Biologia, enfatizando o conteúdo sobre: Briófitas, Pteridófitas,Gimnospermas e Angiospermas. O trabalho foi desenvolvido com alunos de duas turmas do segundo ano do ensino médio em um Colégio Estadual de Águia Branca, ES. Com a 1ª turma trabalhou-se exclusivamente o conteúdo teórico, enquanto que com a 2ª turma trabalhou-se mesclando o conteúdo teórico com aulas práticas. Ao término das atividades foi aplicado um questionário para avaliação dos conhecimentos adquiridos assim como a eficácia das aulas práticas. Observou-se que os alunos que assistiram às aulas práticas obtiveram uma maior porcentagem de acertos em relação aos alunos que presenciaram apenas aulas teóricas. Concluindo-se que as aulas práticas efetivamente são importantes e contribuem no processo de interação…

Botânica 107 Capítulo 1 Reino Vegetal - Origem e classificação das Plantas A esta altura você já deve ter ouvido que os seres vivos são divididos em grupos. A divisão, classificação e características destes têm mudado com os anos devido aos avanços nas pesquisas e descobertas da ciência. A maioria dos organismos macroscópicos (vistos a olho nu) pode ser facilmente classificada no Reino Vegetal ou no Reino Animal. Mas o que dizer os seres microscópicos, de estruturas…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Formação do Embrião, Celuas e Tecido ○ ANATOMIA DAS ANGIOSPERMAS ○ ANATOMIA E SISTEMÁTICA ○ ○ Organografia da Flor, do Fruto e da Semente das Angiospermas ○ ○ Organografia das Folhas das Angiospermas ○ ○ Organografia do Caule das Angiospermas ○ ○ Organografia da Raiz das Angiospermas 07 ○ ○ ORGANOGRAFIA DA…

identifica – se com o sertão, região de baixa pluviosidade, cujos vegetais possuem, como características adaptativas: A. Folhas com superfície reduzida, evitando grande perda de água, cutícula delgada que permite trocas gasosas e Sistema radicular desenvolvido, facilitando a captação de água e nutrientes. B. Folhas largas com estômatos em criptas, que reduzem a incidência de raios luminosos, cutícula espessa, reduzindo a transpiração cuticular, caules suberosos, evitando os efeitos…

identifica-se com o sertão, região de baixa pluviosidade, cujos vegetais possuem, como características adaptativas, a) folhas com superfície reduzida, evitando grande perda de água, cutícula delgada que permite trocas gasosas e Sistema radicular desenvolvido, facilitando a captação de água e nutrientes. b) folhas largas com estômatos em criptas, que reduzem a incidência de raios luminosos, cutícula espessa, reduzindo a transpiração cuticular, caules suberosos, evitando os efeitos…

fungos, briófitas e pteridófitas. Esse vocábulo foi utilizado inicialmente no século XVIII por Linnaeus, para designar os “vegetais” cuja “frutificação” não se distingue a olho nu. Embora perdure seu 7 emprego para definir aqueles grupos, ele não é mais utilizado em sistemas de classificação atuais, pois engloba organismos bastante diversos e que não apresentam maiores afinidades filogenéticas. Em outras palavras, o termo não tem nenhum significado taxonômico. A diversidade de…

CICLO DO OXIGÊNIO: ________________________________________________ 18 SEÇÃO XII.4. CICLO DO NITROGÊNIO: _____________________________________________ 18 UNIDADE XIII. RELAÇÕES ECOLÓGICAS _______________________________________ 18 UNIDADE XIV. POLUIÇÃO _____________________________________________________ 19 SEÇÃO XIV.1. EFEITO ESTUFA: ____________________________________________________ 19 SEÇÃO XIV.2. BURACO NA CAMADA DE OZÔNIO: __________________________________ 19 EXERCÍCIOS…

excreção é realizada por uma organela específica, o vacúolo pulsátil. II. Nos insetos (figura 2), o excreta predominante é a amônia, que é coletada pelos tubos de Malpighi e transportada até o intestino, onde se mistura com as fezes e é eliminada juntamente com elas. III. Nos vertebrados a função de excreção é realizada pelos rins. O sistema urinário do vertebrado representado na figura 3 é formado pelos rins (A), pelas uretras (B), pela bexiga (C) e pelo ureter (D). IV. Os portadores da…

masculinos, a fecundação é cruzada e o desenvolvimento é direto. e. Água doce de lagos, lagoas e charcos não-poluídos. f. Esquistossomo e tênia. 7. 1. C; 2. C; 3. E; 4. E 8. 1. E; 2. E; 3. C; 4. C 9. Medidas de saneamento básico (construção de redes de coleta de esgoto e tratamento da água de consumo). 10. a. E; b. E; c. C; d. C; e. E; f. E; g. E; h. C 11. 1. E; 2. C; 3. C; 4. E 12. a. Filo Nemathelminthes (nematelmintos) b. Tubo digestivo completo, com boca, intestino e ânus.…

desde troca de genes entre eles é baixa ou ausente. Estes dois diferentes padrões e um intermediário são ilustrados na fig. 6.1. Este conceito tem sido contestada recentemente, nomeadamente pelos geneticistas que descobriram heterozigosidade considerável (variação) em que foram anteriormente considerados estritamente taxa de endogamia. Até que ponto isso pode ser considerado os restos de variação de uma época em que o espécie foi mais fora de melhoramento, ou o resultado…