O Papel Da Cultura Na Formação De Professores

CURSO DE EDUCAÇÃO FíSICA O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO FISICA FORTALEZA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO CEARÁ CURSO DE EDUCAÇÃO FíSICA MARCELLO AUGUSTO BRAGA GONÇALVES RONIERICSSON ROCHA Mat.201303014157 EDSON DE FREITAS DAMACENO Mat.201408472155 LUANA O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO FISICA FORTALEZA 2015 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO O professor de educação física tem…

QUESTÃO: Como a escola deveria trabalhar (na sala de aula, nas diferentes disciplinas, em atividades extra sala, etc.) as questões referentes à diversidade existente na sociedade? Ao longo da história da educação brasileira a escola tem privilegiado a cultura do homem branco, associando a imagem do homem branco como um ser superior e colocando a imagem do negro como a classe menos inteligente, como ser submisso às vontades de uma sociedade preconceituosa e ignorante e hoje encontra…

AS PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA E A APRENDIZAGEM DE PROFESSORES E ALUNOS José Carlos Libâneo (*) Universidade Católica de Goiás Resumo As práticas de organização e gestão da escola atuam significativamente na formação e na aprendizagem de professores e alunos. Para além de uma visão meramente burocrática da organização escolar, a escola, no seu modo de funcionar, pode ser vista como lugar de práticas educativas e de aprendizagem. Uma perspectiva de organização…

Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica. Professores. Andressa Aparecida Lopes, Edilaine Vagula, Edinéia de Cássia Santos Pinho, Fabiane Muzardo, José Adir Lins Machado, Mari Clair Moro, Reinaldo Nishikawa, Taíse Nishikawa. Londrina-PR 2015 O presente trabalho visa compreender o papel da escola e do profissional da educação como agente essencial para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática, visto que é papel da escola formar cidadãos, e…

a competência para criar, interpretar e refletir sobre a arte. O ensino de arte Rosa Iavelberg EDUARDO SANTALIESTRA Rosa Iavelberg: “O ensino de arte requer um professor orientador, que incentiva a produção, o envolvimento e a constância do aluno”. A educação em arte ganha crescente importância quando se pensa na formação necessária para uma adequada inserção social, cultural e profissional do jovem contemporâneo. Ela imprime sua marca ao demandar um sujeito da aprendizagem…

179 PROFESSOR E CULTURA DIGITAL: REFLEXÃO TEÓRICA ACERCA DOS NOVOS DESAFIOS NA AÇÃO FORMADORA PARA NOSSO SÉCULO Nuria Pons Vilardell Camas1 Mônica Mandaji2 Renata Aquino Ribeiro3 Neli Maria Mengalli4 Resumo Este artigo tem origem nas discussões realizadas pelos membros do Núcleo de Estudos Interinstitucional da Cultura Digital e Educação (NEICDE – UFPR/ UNICE - Universidade Ceará/ PUC-SP). Tem como finalidade compreender, analisar e trazer a abordagem teórica e as reflexões…

A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges Mestre em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e professora da Universidade Estadual de Goiás (UEG), bethbraga1@hotmail.com. Resumo: A inclusão da história e da cultura afro-brasileira e indígena nos currículos da…

consideração que na atualidade nos deparamos com diferentes culturas, diante disso somos desafiados a pensar o quanto é importante tratar dos processos educacionais para esses diferentes povos, com seus diferentes costumes e modo de ser, e ressaltando o papel do professor nesse cenário diante dessa realidade e desse desafio de promover uma educação de qualidade para essas comunidades. PALAVRAS - CHAVE: interculturalidade, cultura, educação, Formação. ABSTRACT Key-Words:…

Diferenciando um professor tradicional de um histórico Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. IntroduçãoA VISÃO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO..........................................................................................09 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DA SALA DE ULA OBSERVADA................................09 2.3.2. PROFESSORES DA TURMA ESTAGIADA..................................................09 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA............................................10 2.3.4. DESCRIÇÃO DE UMA AULA…