O Brincar Na Pré Escola Izabel Galvão

Específicos: - Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer; - Despertar o gosto pela escola e pela freqüência as aulas; - Promover atividades lúdicas de conhecimento das dependências e pessoas que trabalham na escola; - reconhecer a importância da escola na vida das pessoas; - Identificar as atividades vivenciadas na escola; - Identificar os materiais que utilizamos na escola; - Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.…

1978). SOBRENOME, NOME. A influência da Afetividade na aprendizagem. RESUMO A DISCUSSÃO SOBRE A AFETIVIDADE PERMEIA CONSTANTEMENTE AS RELAÇÕES HUMANAS E ESTÁ PRESENTE NO CONTEXTO ESCOLAR, NA INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ALUNO/ALUNO, ESCOLA, FAMÍLIA E OS DEMAIS AGENTES EDUCATIVOS. NESSE SENTIDO ESSA PESQUISA A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM SURGIU DAS MINHAS OBSERVAÇÕES DIÁRIAS REALIZADAS EM SALA DE AULA A RESPEITO DAS RELAÇÕES AFETIVAS E DO PROCESSO ENSINO…

da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Nesta perspectiva fiz uma pesquisa monográfica intitulada “A Música como Recurso Didático na Educação Infantil”: Uma experiência em uma escola particular de Cruz das Almas – BA que objetivou analisar a utilização de músicas como recurso didático no auxílio das atividades realizadas em sala de aula e identificar no trabalho pedagógico com músicas, possíveis contribuições para o…

ROSANA OLÍVIA DE OLIVEIRA SCHIMITH REORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS E ESPAÇOS NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2012 RESUMO Este trabalho de pesquisa propõe repensar as relações humanas no ambiente escolar,…

também para que se obtenha um melhor desenvolvimento da personalidade enquanto ser histórico ativo de sua vida, podendo assumir um papel de instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem e para a relação professor-aluno, uma vez que a escola e principalmente a relação com o professor pode a ser um fator externo que influenciará e pode ser determinante para o sucesso ou fracasso escolar e durante toda a vida. Para ter um bom resultado no processo, é imprescindível que o…

construção da leitura e escrita descritos por Ferreiro e Teberosky (1985). Debrucei-me sobre os modelos históricos que circunscrevem as práticas de leitura e escrita, reconhecendo os vestígios acerca destas apropriações, pelos sujeitos dentro e fora da escola, no contexto da turma pesquisada. Através dos relatos dos alunos , fui apurando meu olhar para os mediadores envolvidos neste processo: a oralidade, a materialidade do livro e a imagem, e a produção textual escrita. As reflexões…

Carvalho, Ana Amélia Inoue, Anamélia Bueno Buoro, Damares Gomes Maranhão, Gisela Wajskop, Izabel Galvão, Maria Paula Vignola Zurawisky, Maria Priscila Bacellar Monteiro, Teca Alencar de Brito, Maria Virgínia Gastaldi, Regina Lúcia Scarpa Leite, Silvia Pereira de Carvalho, Vinicio de Macedo Santos. Assessoria Ana Teberosky, Antonia Terra, Délia Lerner de Zunino, Cecília Parra, Gilles Brougère, Jean Hébrard, Izabel Galvão, Maria Clotilde Rossetti-Ferreira, Maria Cristina Ribeiro Pereira,…

criança da organização social................................... 70 O papel da linguagem na estruturação do pensamento infantil............................. 72 A formação de conceitos científicos................................... 79 O papel da escola e os conceitos científicos.................................................................... 80 O professor e os conhecimentos científicos..................................................................... 83 O desenvolvimento…

criança da organização social .................................. 70 O papel da linguagem na estruturação do pensamento infantil ............................ 72 A formação de conceitos científicos.................................. 79 O papel da escola e os conceitos científicos ................................................................... 80 O professor e os conhecimentos científicos .................................................................... 83 O desenvolvimento…

criança da organização social................................... 70 O papel da linguagem na estruturação do pensamento infantil............................. 72 A formação de conceitos científicos................................... 79 O papel da escola e os conceitos científicos.................................................................... 80 O professor e os conhecimentos científicos..................................................................... 83 O desenvolvimento…