Referencias bibliograficas

; FERNANDES, A, S. Recurso No Processo Penal: teoria geral dos recursos, recurso em espécie, ações de impugnação, reclamação dos tribunais. 7. ed. São Paulo: Revistas Nos Tribunais, 2011. Com mais de três autores: SOBRENOME, nome (do primeiro autor). et al. Título. Edição. Local: editora, ano. Exemplo: FRANÇA, J. L. et al. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 3. ed. Belo Horizonte: UFMG, 1996. Capitulo ou parte de livro: AUTOR DO CAPÍTULO. Título do capítulo. In: AUTOR DO LIVRO. Título: subtítulo do livro. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, ano. Volume, página inicial-final da parte. Exemplo: CURY, A. J. A memória e os três tipos de pensamento. In: ROCHA, P. Inteligência multifocal: analise da formação dos pensamentos e da formação de pensadores. 4. ed. São Paulo: Pensamento-Cultrix, 2007. v.1, p. 77-97. Artigo de Revista: AUTORIA DO ARTIGO. Título do artigo. Título do periódico. Local de publicação, número do volume, número do fascículo, página inicial-final do artigo, data. Exemplo: OLIVEIRA, J. F. de. Casar é difícil. O mensageiro. Santo André, v. 51, n° 3, p. 14-15, abr. 2008. Artigo de Jornal: AUTORIA DO ARTIGO. Título do artigo. Título do Jornal, Local de publicação, data (dia, mês, ano). Suplemento, página do artigo referenciado. Exemplo: AZEVEDO, D. Sarney convida igrejas cristãs para diálogo sobre o pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22 out. 1985.…

Introdução às Inteligências Múltiplas American World University/Latin American Division/USA World American World University United States of America Latin American Division Introdução às Inteligências Múltiplas Multiple Intelligences Introduction Ar temis Nogueira Castro Professora Doutora em Educação a Distância Níveis de Estudo: Mestrado e Doutorado 1a Edição - 2010 Rio de Janeiro/Brasil Níveis de Estudo: Mestrado e Doutorado 1 American World University/Latin American…

LISTA DE GRÁFICOS Figura1 - importância da física para os alunos.........................................................................24 Figura2 - Conceito de cidadania para os alunos.....................................................................25 Figura3 - Importância da física para os alunos......................................................................26 1. INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA/PROBLEMATIZAÇÃO A Terra (Gaia) como…

alunos em duas metades: a cognitiva e a afetiva. No âmbito escolar, os sentimentos (emoção) são excluídos já que podem provocar atitudes irracionais, sendo então que apenas o pensamento (razão) leve o sujeito a atitudes racionais e inteligentes. (VASCONCELOS, 1994). Infelizmente, o processo de aprendizagem continua sendo analisado como um processo exclusivamente consciente e produto da inteligência. O que deve ser considerado é que o ato de ensinar-aprender ocorre numa relação sujeito a…

análise são: - capacidade técnico-científica do país nas áreas de biossegurança e de infraestrutura laboratorial com capacidade de pesquisa e produção de imunológicos; - uso das melhores práticas no campo da biossegurança, referentes ao enfrentamento de pandemias; - estrutura técnico-científica de vigilância sanitária existente no país para o enfrentamento de pandemias; - capacidade de formação e treinamento de Recursos Humanos (RH) nas áreas de biossegurança, bioterrorismo,…

hoje conhecemos, se estabeleceu através de múltiplas inter-relações, atrações, desarranjos e regenerações contínuas. É neste movimento ininterrupto e cíclico das formas e expressões da vida que surge o microcósmico ser humano, concebido a partir da fecundação do Caos com a Harmonia pulsante do Universo. Parte o homem em busca das condições necessárias à sua sobrevivência e, desta forma, à satisfação das necessidade elementares e inerentes à sua humanidade no ambiente natural inserido.…

Santa Cruz do Sul, junho de 2009 Marilane Maria Gregory de Andrade CARACTERIZAÇÃO E REABILITAÇÃO DE DISTÚRBIOS COGNITIVOS E COMPORTAMENTAIS NO TRAUMATISMO CRANIOENCEFÁLICO (TCE): UM ESTUDO DE CASO Monografia apresentada ao Curso de Letras da Universidade de Santa Cruz do Sul como tarefa integrante do Currículo. Orientadora:…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGODIA CLÍNICO - INSTITUCIONAL JOSÉ LUIZ NEVES DOS SANTOS JUNIOR AS CONTRIBUIÇÕES DO PSICOPEDAGOGO NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO INFANTIL BRASÍLIA (DF) 2014 JOSÉ LUIZ NEVES DOS SANTOS JUNIOR AS CONTRIBUIÇÕES DO PSICOPEDAGOGO NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ SARAH DE ANDRADE CUNHA MARQUES BULLYING: DEFINIÇÕES COMPORTAMENTAIS E PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO ESCOLAR FORTALEZA - CEARÁ 2014 SARAH DE ANDRADE CUNHA MARQUES BULLYING: DEFINIÇÕES COMPORTAMENTAIS E PEDAGÓGICAS DO FENÔMENO NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia, do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, como pré-requisito para obtenção do…

da vida puramente orgânica, um ser afetivo. Da afetividade diferenciou-se, lentamente, a vida racional. Portanto, no início da vida, afetividade e inteligência estão sincreticamente misturadas, com o predomínio da primeira. A sua diferenciação logo se inicia, mas a reciprocidade entre os dois desenvolvimentos se mantém de tal forma que as aquisições de cada uma repercutem sobre a outra permanentemente. Ao longo do trajeto, elas alternam preponderâncias, e a afetividade reflui para dar…