Miguel Arroyo Indagações Sobre Curriculo

pedagogia que proclamará um conceito moderno de infância, contraditoriamente abstrairá as características históricas do desenvolvimento humano. Propõe-se desta maneira analisar e refletir sobre a educação de crianças em contextos institucionais educativos específicos exigindo que se retomem os diferentes níveis de análise sobre a criança, percebendo as diferentes dimensões de sua constituição e percebendo-a como um outro a ser ouvido e recebido. Desta forma é importante que se repense a…

profunda reflexão sobre o futuro da humanidade e da educação. A situação que se vive hoje foi prevista por Octavio Paz (1964), que apontou algumas falhas no projeto de modernidade: 1) o não cumprimento de várias profecias de Marx; 2) o acirramento dos particularismos raciais, religiosos e lingüísticos; 3) a adoção de formas estereotipadas de comportamento, ditadas pela propaganda comercial e política; 4) a elevação do nível de vida e a queda do nível da vida; 5) a prevalência do objeto…

mudanças estruturais podem ser visualizadas com o passar do tempo. Durante o procedimento, pode-se ter acesso a anatomia do cérebro com alto grau de resolução, além de ser possível identificar inflamação ou sangramento. No entanto, a RM não fornece dados sobre o metabolismo cerebral durante o exame. • Ressonância Magnética Funcional – RMf (fMRI, em inglês) – enquanto a RM fornece apenas informação estrutural do cérebro, a RMf possibilita o acesso tanto aos dados estruturais quanto…

ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS: CONSTRUÇÃO, E NÃO CONCLUSÃO Maura Penna, Yara Rosas Peregrino Fábio do Nascimento Fonsêca, Lívia Marques Carvalho REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS OS AUTORES 7 8 APRESENTAÇÃO Várias são as análises já apresentadas sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais. Detiveram-se, em geral, nas suas dimensões políticas e processos de condução de suas definições. Análises no campo da pedagogia, externando a difícil aceitação de parâmetros curriculares para…

................................ 15543 15. INFRA- ESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS MATERIAIS ............................ 15745 16. ARTICULAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ................................... 15746 17. ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO. ........................... 16149 18. EXPEDIÇÃO DE DIPLOMAS .......................................................................... 16251 19. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE.............................................. 16452 20. POLÍTICAS

INTRODUÇÃO Este trabalho é resultado (ou início) de algumas reflexões sobre minha prática como educadora e de minhas inquietações e inconformidade com algumas situações do cotidiano escolar. Sou professora atuante há dezessete anos na rede estadual de ensino e efetiva há quatorze anos. Até o início de 2001, eu tinha apenas formação no magistério. Sempre tive consciência da necessidade da busca de uma formação mais ampla, que me fizesse compreender, através da teoria, os…

oportunidades pode minimizar as dificuldades do ofício de lecionar. Também na educação enfrentamos problemas antigos: muitas teorias educacionais, nacionais e importadas, porém, nenhuma prática que funcione. Nestas páginas não há preocupação em teorizar sobre os diversos modelos de educação; admitimos, no entanto, que nosso ícone em práticas educacionais seja o brasileiro Paulo Freire, pelo empenho em trabalho prático com foco na transformação humana, que se utiliza da realidade do…

sua história, como livre expressão, atividade de fazer por fazer, liberação emocional, dimensão decorativa, sem conteúdo próprio, a serviço de outras disciplinas, sem a preocupação com a possibilidade crítico-reflexiva, capaz de colocar a Arte no currículo como um campo de conhecimento específico, complementar com os demais campos. A relação da Arte com o conhecimento e como forma de expressão teve concepções teóricas diferenciadas, nas tendências pedagógicas mais influentes no…

das escolas nas quais o poder simbólico parece ser menos explícito; a gestão das escolas públicas caminha para ampliação da democratização da política escolar, mas há ainda forte presença do patrimonialismo e do controle político institucional sobre as escolas e seus dirigentes; as escolas cujos diretores foram eleitos têm conselhos mais ativos e construíram projetos pedagógicos de forma mais independente e com maior participação coletiva, sugerindo que há uma espécie de…

ampliar a participação da comunidade acadêmica nos esforços para a promoção da inclusão educacional, mediante as ações de formação continuada. No âmbito do Projeto, foram incentivados os estudos que contemplam, no campo educacional, as discussões sobre questões étnico-raciais, educação de jovens e adultos e educação do campo com o propósito de alargar o conhecimento nessas áreas. Os resultados deste esforço estão consubstanciados nos artigos que compõem a presente coletânea -…