TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA A transposição didática é a transformação de um saber científico em um saber que possa se tornar ensinado, ele constitui uma relação professor – aluno – saber, tendo a função mediadora no processo de transformação do conhecimento científico em conhecimento escolar na prática pedagógica do professor. Assim a transposição didática fará o trabalho de reorganização, mediação ou reestruturação dos saber historicamente constituído em saber escolar, esse é modificado pelo mediador que o deixará acessível e de fácil compreensão facilitando o aprendizado sem desligar-se do objeto de estudo central o saber científico. A noção de transposição didática foi aprofundada com estudos em matemática de Yves Chevallard em sua obra “La transposition didactique: du savoir au savoir savant “ em sua obra, o autor defende, que os saber científico e o saber escolar tem suas diferenças e o aluno não necessita compreender o saber cientifico ao pé da letra, mas, deve receber informação com o caráter compreensível, o saber ensinável que passa por uma transformação, sofrendo ajustes até ficar acessível ao aluno. Esse saber passar por uma ou mais instituições para se tonar ensinável, dentre elas temos a instituição produtora do saber, instituição transpositiva e instituição de ensino. A instituição produtora do saber estão inseridos os pesquisadores e cientistas, esses estão sujeitos a pressões na sua comunidade acadêmica/científica como também da sociedade como

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO AVALIAÇÃO FORMATIVA 01 ATIVIDADE: Desenvolver uma proposta para elaboração de um Trabalho de Conclusão de Curso. Caro Pós-graduando: Nesta avaliação você deverá elaborar uma proposta de pesquisa na área de abrangência do seu curso de pós-graduação. Você deve escrever, em forma de tópicos, os itens descritos abaixo, com base no Caderno de Estudos de Metodologia do Trabalho Científico: a) Tema de interesse (limite-se à abrangência de seu…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: fundamentos, dilemas e desafios. 1.Contexto Histórico Weber relata que em 1200 A.C a burocracia chinesa usa um tipo de exame para selecionar entre os sujeitos do sexo masculino, aqueles que seriam admitidos no serviço público. público. O exame se determina não como uma questão educativa, mas como um instrumento de controle social. social. Durkhein se refere ao exame utilizado na universidade medieval para o bacharel, licenciado e doutor. Seriam rituais…

A avaliação, na perspectiva de construção do conhecimento parte de duas premissas básicas: confiança na possibilidade dos alunos construírem suas verdades e valorização de suas manifestações e interesses. Exige do educador uma concepção de criança, jovens e adultos, como sujeitos de desenvolvimento inserido no contexto de sua realidade social e política. Daí, a avaliar é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor, que incitará o aluno a novas…

FACULDADE DE CIÊNCIAS GERENCIAIS DE SÃO JOAQUIM DA BARRA – FACIG JOÃO DA SILVA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE EAD PARA A APLICAÇÃO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO PRESENCIAL. SÃO JOAQUIM DA BARRA 2014 JOÃO DA SILVA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE EAD PARA A APLICAÇÃO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO PRESENCIAL. Projeto de pesquisa apresentado á…

ADRIELE MORAIS SANTA CRUZ FRANCINE DE JESUS DA SILVA TIPOS DE AVALIAÇÂO: AVALIAÇÂO DIAGNÓSTICA IRAJUBA-BA 2014 ADRIELE MORAIS SANTA CRUZ FRANCINE DE JESUS DA SILVA TIPOS DE AVALIAÇÂO: AVALIAÇÂO DIAGNOSTICA TRABALHO REALIZADO A…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA- VIZIVALI - MODALIDADE DE EAD DISCIPLINA: DIDÁTICA: PROCESSOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA DOCENTES RESPONSÁVEIS: Maria Christine Berdusco Menezes Teresa Kazuko Teruya ACADÊMICA (O): DIONY KELLY RODRIGUES SEGUNDA ATIVIDADE AVALIATIVA ASSAÍ 2012 1) A partir da década de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – GRUPO UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EAD DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO AVALIAÇÃO FORMATIVA I MANAUS – AM 2012 ROBERTA TAVARES SILVA AVALIAÇÃO FORMATIVA I Avaliação apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura do Grupo UNIASSELVI, como requisito para obtenção de nota parcial na disciplina Metodologia do Trabalho Científico. MANAUS – AM 2012…

presente projeto de pesquisa apresentado à disciplina Estudo Dirigido I do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. Como requisito parcial de avaliação da prática de formação acadêmica. Tendo como orientadora: Prof. Msc Ana Beatriz Pessoa CANGUARETAMA / RN 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................04 2…

Vol.3 Norteador da Prática Pedagógica Metodologias SENAI para Formação Profissional com Base em Competências 3 a Edição VERSÃO ATUALIZADA M E TO D O L O G I A Norteador da Prática Pedagógica Brasília 2009 NORTEADOR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA METODOLOGIAS SENAI PARA FORMAÇÃO PROFISSIONAL COM BASE EM COMPETÊNCIAS 2 Metodologias CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA – CNI SEN AI para Formação Profissional com Base em Competências SERVIÇO NACIONAL DE…