Mapa Conceitual Axiologia

inter-relações no ensino e na aprendizagem.............................................................................................................99 2.1.3.1 Vida: cultura e história na articulação dos componentes curriculares da Área .....99 2.1.3.2 Axiologia/ideologia: ética/estética na articulação dos componentes curriculares da área ...........................................................................................108 2.1.3.3 Semiose: sociointeração e representações de…

sentido que iluminam (ou que devem iluminar) aquela intenção —, o pensamento jurídico do nosso tempo expõe-nos, com efeito, a uma diversidade sem precedentes de representações e de experiências possíveis. Será nestas (entenda-se, no traçado de um mapa que nos permita compreendê-las na sua diversidade e nas suas opções mais significativas!) que nos iremos concentrar. [Para uma autonomização do problema da jurisdição como problema intencional ou interno («o problema da intencionalidade…

vividos nessa relação (Angelucci et al., 2004). No entanto, segundo Angelucci et al. (2004), no final dos anos 80, a pesquisa educacional se empenhou na “tentativa de superar o hiato entre conceitos macroestruturais marxistas e as necessidades conceituais trazidas pelo estudo da vida escolar em sua complexidade” (p. 57-58). Para tentar solucionar esse impasse, os pesquisadores recorreram ao trabalho da filósofa neomarxista Agnes Heller, que apontava uma saída buscando estabelecer uma…

base nestes critérios e problemáticas o autor,propõe uma lista com os ramos a epistemologia, que seriam: a) Lógica da ciência; b) Semântica da ciência, c) Teoria do conhecimento cientifico, d) Metodologia da ciência, e) Ontologia da ciência, f) Axiologia da ciência, g) Ética da ciência, h) Estética da ciência. Esta sistematização contribui para que ao analisar uma determinada disciplina, se tenha parâmetros efetivos e claros de como melhor analisar sua estruturação, o que passa pela…

hipótese; se isso é esquecido, funcionam como crenças. Os conjuntos de hipóteses formam os paradigmas. Um paradigma se torna normativo se converte em marcos de referência e filtros conceituais que condicionam a maneira “natural e sensata” de ver as coisas. 6 toda investigação realiza-se dentro de uma plataforma ou matriz conceitual, um paradigma (Kuhn, 1975), que define as características do objeto de investigação, o tipo de problemas que colocar e resolver, a própria essência dos…

siga a linha da história das religiões, das doutrinas religiosas, da teologia cristã e da afirmação na ética e cidadania. Souza et al (1998, p. 52) confirmam: “Refletir sobre metodologia envolve, necessariamente, tratar de questões teóricas e conceituais interligadas, com seus conteúdos e formas”. Conforme já foi abordado antes, deve-se observar que sempre haverá a tendência do indivíduo que aderiu a uma doutrina, ou seja, o proselitismo, sobre seu ouvinte e, o ensino religioso não…

MELGARÉ* Professor de Direito da PUCRS e da Faculdade São Judas Tadeu, e Pesquisador e Orientador do Grupo de Pesquisa Prismas do Direito Civil-Constitucional Sumário: 1- INTRODUÇÃO; 2- ANOTAÇÕES DE APROXIMAÇÃO HISTÓRICA E CONCEITUAL; 3- AS CONDIÇÕES DIREITO E A CONSTITUTIVAS DIGNIDADE DA DO PESSOA HUMANA; 4- A PESSOA HUMANA E A JUSHUMANIZAÇÃO DAS PARTICULARES; 5- RELAÇÕES OS PERSONALIDADE; CARACTERÍSTICAS…

responder à amplidão de tantos desafios do sistema em voga? Quais valores propor ao ser humano, para o desafio de se viver hoje a liberdade no sentido construtivo e em prol da autorrealização? Esse artigo vem então contextualizar a relação entre a axiologia e a educação e investigar quais valores retomar e redefinir em prol da sociedade atual. Esta tarefa se desenvolve mediante a busca de fundamentos na trajetória histórica e filosófica da eticidade na educação até os nossos dias e,…

(PA), Rogério Haesbert (RJ), Maria de Lourdes Bertol (Ilhéus), Marcos Couto (RJ). Aos colegas da Geografia da UFRGS Antonio Gigio Castrogiovanni, Dirce Suertegaray, Neiva ‘Sargento’ Schäffer, Nelson Rego e Roberto Verdum. 6 “ Olho o mapa da cidade // como quem examinasse // A anatomia de um corpo ... (É nem que fosse o meu corpo!) Sinto uma dor infinita Das ruas de Porto Alegre // Onde jamais passarei ... Há tanta esquina esquisita, // Tanta nuança de parede, //Há…

matemático e astrônomo, primeiro pensador grego. Para o Tales o elemento, do qual tudo se origina, é a água. Filósofo e astrônomo grego. Anaximandro nasceu em 610 - 547 a. C.. Sabe-se que era discípulo de Tales. Atribui-se a invenção de mapas geográficos. Responsável por formular a primeira teoria cosmológica, sobre a origem e a formação do mundo. Segundo Anaximandro, o princípio, ou elemento primordial, era o "ápeiron", infinito ou indeterminado, a matéria eterna e…