Filo Socio

2º ­ Que inovações éticas surgiram com a inovação do cristianismo? Em primeiro lugar, a idéia de que a virtude se define por nossa relação com Deus e não com a cidade nem com os outros. Em segundo lugar, a afirmação de que somos dotados de vontade livre (livre­arbítrio) e que o primeiro impulso de nossa liberdade dirige­se para o mal e para o pecado, transcrição das leis divinas 3º ­ Por que o cristianismo introduziu a idéia de dever? Porque somente o dever torna morais um sentimento, uma intenção, uma conduta. 4º ­ O que é a idéia de intenção? O dever não se refere apenas as ações, mas também as intenções invisíveis, que passam a ser julgadas eticamente 5º ­ O que é o imperativo categórico de Kant? O deve é um imperativo categórico . Ordena incondicionalmente. Não é uma motivação psicológica, mas a lei moral interior . O imperativo categórico exprime­se numa fórmula geral: Age em conformidade apenas com a máxima que possas querer que se torne uma lei universal . 6º ­ Quais são as máximas morais kantianas? 1. Age como se a máxima de tua ação devesse ser erigida por tua vontade em lei universal da Natureza; 2. Age de tal maneira que trates a humanidade, tanto na tua pessoa como na pessoa de outrem, sempre como um fim e nunca como um meio; 3. Age como se a máxima de tua ação devesse servir de lei universal para todos os seres racionais. 7º ­ O que são, para Espinosa, as paixões? Quais são, para…

A nossa Constituição prevê o Habeas Corpus para proteger seu direito de locomoção. Qualquer pessoa pode procurar um juiz quando este direito não for respeitado. 2 ­ Direito de igualdade perante à Lei. Você não pode ser discriminado por sua condição pessoal, econômica, social, sexual, idade, raça, naturalidade, consciência política, religiosa ou filosófica. O direito de igualdade existe para qualquer pessoa, desde que a Lei seja obedecida. Se a discriminação for feita por uma…

sociedade e procurar fixar, como objetivo da vida social, uma finalidade condizente com suas necessidades fundamentais e com aquilo que lhe parece ser mais valioso. Desta maneira, a finalidade social escolhida pelo homem é o bem comum, que consiste no conjunto de todas as condições de vida que possibilitem e favoreçam o desenvolvimento integral da personalidade humana. b) Manifestações de conjunto ordenadas (ordem social e ordem jurídica) – Para a consecução dos objetivos da…

grupos que se combinam e se reformulam, na complexa lógica social que cada sociedade ordena para si e para os seus membros.” - Pág. 42 “Não é preciso especular muito para descobrir que temos espaços concebidos como eternos e transitórios, legais e mágicos, individualizados e coletivos. Tudo o que diz respeito ao poder político é, na nossa sociedade, conotado como duradouro ou eterno e marcado pelos monumentos e palácios. O poder como ordenador supremo de um mundo penetrado por todo…

observável. O sujeito ativo de que falamos é aquele que compara, exclui, ordena, categoriza, classifica ,reformula, comprova etc. em uma ação de pensamento ou em uma ação efetiva (segundo seu grau de desenvolvimento). Alguém que esteja realizando algo materialmente, porém seguindo um modelo dado por outro, para ser copiado, não habitualmente um sujeito intelectualmente ativo. Principais objetivos da educação: formação de homens criativos, inventivos e descobridores, de pessoas críticas e…

exclui, ordena, categoriza, classifica, reformula, comprova, formula hipóteses; em uma ação interiorizada (pensamento) ou em ação efetiva (segundo seu grau de desenvolvimento). Alguém que esteja realizando algo materialmente, porém seguindo um modelo dado por outro, para ser copiado, não é habitualmente um sujeito intelectualmente ativo. Principais objetivos da educação: formação de homens "criativos, inventivos e descobridores", de pessoas críticas e ativas, e na busca constante da…

objetos para manusear, mais material, como blocos lógicos, figuras, etc. As correções não acontecem de modo imediato, pois os erros são considerados parte do processo de aprendizagem. Metodologia de ensino e Aprendizagem As experiências de aprendizagem necessitam estruturar-se de modo a privilegiarem a colaboração, a cooperação e intercâmbio de pontos de vista na busca conjunta do conhecimento. Piaget não aponta respostas sobre o que e como ensinar, mas permite compreender como a…

è Uma finalidade ou valor social; è Manifestações de conjunto ordenadas; è O poder social; Finalidade social Deterministas : explicam a finalidade social como sendo condicionada a leis naturais, sujeitas ao princípio da causalidade, não havendo a possibilidade de se escolher um objetivo e de orientar para ele a vida social. Finalistas : sustentam ser possível a finalidade social, por meio de um ato de vontade, ou seja, livremente escolhida pelo homem. O homem tem consciência de…

observável. O sujeito ativo de que falamos é aquele que compara, exclui, ordena, categoriza, classifica ,reformula, comprova etc. em uma ação de pensamento ou em uma ação efetiva (segundo seu grau de desenvolvimento). Alguém que esteja realizando algo materialmente, porém seguindo um modelo dado por outro, para ser copiado, não habitualmente um sujeito intelectualmente ativo. Principais objetivos da educação: formação de homens criativos, inventivos e descobridores, de pessoas…

prática comunicativa, é mais significativa na reflexão que faço. A constituição da “língua” como o objeto da descrição teórica, resultante desse processo de abstração, corresponde a uma profunda alteração de rumos em relação aos estudos lingüísticos que precedem Saussure (p. 23). [...] O programa saussureano delimita o objeto dos estudos lingüísticos. A língua se distingue da linguagem, não somente enquanto capacidade semiótica de natureza psicológica, mas mesmo enquanto atividade…