Linha Do Tempo Na Educação Ocidental

LINHA DO TEMPO Atividade online da disciplina: Psicologia e Educação. Platão (em grego antigo: Plátōn, "amplo" Atenas, 428/427 – Atenas, 348/347 a.C.) foi um filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga, autor de diversos diálogos filosóficos e fundador da Academia em Atenas, a primeira instituição de educação superior do mundo ocidental. Juntamente

de notas arranjadas numa sequência melódica. As notas fazem certo tipo de sentido coerente ou parecem funcionar juntas. A melodia difere da harmonia pelo fato de se referir a várias notas tocadas uma após outra, sem soar em uníssono. Ao longo do tempo, a definição de melodia se aplicou para incluir sequências de notas que teriam parecido ousadas ou mesmo desagradáveis aos ouvidos de compositores anteriores. Mozart, Schubert e Sibelius são tidos como gênios da arte de fazer melodias. Por…

PLANO DE AULAS: SEXTA-FEIRA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA SEMESTRE: 2014.1 DATA UNIDADE CONTEÚDO OBJETIVO(S) COMPETÊNCIAS ATIVIDADES BIBLIOGRAFIA/MATERIAIS 14 FEV - Aula 1: Apresentação do Programa e Bibliografia; Projeto ‘Universidade que lê’ – Apresentação e bibliografia . - Plano de Ensino, - Plano de Aulas, - Metodologia de Avaliação e Bibliografia; - Introdução à História da educação e seu significado no Curso . Livro:…

CASTRO KYMBERLY MANZI STREITHORST Linha do Tempo UNASP 2015 Engenheiro Coelho IDADE ANTIGA (4000 a.C. a 3500 a.C.): Oriental – Hebreus (1200 a.C): Povo Hebreu utilizava o cânon hebraico, um ótimo modelo de educação. Tanto a simbologia dele quanto os discursos, tudo envolve um fim pedagógico. Para os hebreus o mestre e/ou professor era de extrema importância, nem a prática ou a leitura podiam substituir, ou seja o aluno dependia do mestre. Ocidental – Gregos (sec. VI a. C): A…

Capitulo 1 2-Revisão de literatura Os fundamentos da educação e seus processos históricos nos remetem ao estudo a civilização passada uma vez que o desenvolvimento das aptidões educativo se iniciou como modo e enculturação do individuo. Desde os principio da humanidade ate os dias de hoje o processo educativo estava ligado à relação do individuo-o em sociedade. Esse processo era, na aquele período, informal e integralmente ligado as atividades de sobrevivência dos povos. Sendo que o…

responda às questões 01 a 07. 01. De acordo com o texto, “objetivos em comum” (linha 05) são objetivos: Casas de Cultura 2012.2 Língua Portuguesa I Pág. 2 de 13 A) raros. B) simples. C) diversos. D) habituais. E) compartilhados. 02. O verbo “delegam” (linha 20) pode ser substituído, sem que se altere o sentido do texto, por: A) permitem. B) subtraem. C) transferem. D) sugerem. E) negam. 03. O termo “padrões” (linha 22) equivale semanticamente a: A) modelos. B) objetivos. C)…

ser humano voltou-se para si mesmo. A preocupação de Sócrates era levar as pessoas, por meio do autoconhecimento, a sabedoria e a prática do bem, do seu pensamento surgiram duas vertentes da filosofia que em linhas gerais, podem ser consideradas como as grandes tendências do pensamento ocidental, uma é a idealista que partiu de Platão (427-347 a.c.)seguidor de Sócrates.Ao distinguir o mundo concreto do mundo das ideias, deu a estas status de realidade, e a outra é a realista partindo…

leitura da obra “Historia da Sexualidade – A vontade de saber” de Michel Foucault Maria Camila Gabriele Mariana Alves de Oliveira Rebecca Holanda Arrais Resumo Os escritos que aqui seguem derivam de um grupo de estudos promovido pelo Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Ceará. Intencionamos abordar de maneira introdutória, dado o nosso ainda incipiente conhecimento, uma temática cara à obra de Michel Foucault, o dispositivo da…

Antiguidade Oriental :A educação tradicional. Linha do tempo. Quarto milênio a.c. *O egito desenvolve - se as margens do Rio Nilo e aproveita - se das inchentes que deixam nas margens o húmus fertilizantes. *Os povos primitivos viviam em tribos em que as relações socias ainda permaneciam igualitárias . *Devido as relações sociais houve modificações divisões das classes o aparecimento dos estados : no norte da África e na Ásia. *As modificações , tal império durou 3 000 anos. …

objetivo apresentar possibilidades de inserção de elementos das culturas africanas nas aulas de Matemática, nos contextos Da Lei 10.639/03 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileria e Africana, visando contribuir para uma educação matemática menos eurocêntrica e que busque também colaborar para que a maioria dos negros e negras, que compõem 80% dos discentes da rede pública de ensino…