Jorn Rusen Reconstrução Do Passado

época, e nos anos de 1970 quando publicaria o livro Meta-história, Hayden White indicava que a História era um tipo específico de discurso, um artefato verbal em prosa sobre o passado, e nele não haveria nenhum controle experimental por parte dos historiadores (e filósofos da história). A História seria uma representação do passado, assim como as fontes utilizadas pelo historiador já o seriam. E por isso ela não seria uma ciência, estando mais próxima da arte, uma vez que seu discurso…

patamar interpretativo dos processos historicos. Porem não pode-se afirmar que alcançaremos uma verdade definitiva sobre formas de ensino/aprendizagem. Somos agentes históricos. O modo como pensamos o passado interfere no modo como compreendemos o presente e projetamos o futuro. A interpretação do passado implica em orientações para o agir na vida prática, deste modo, cada problema historico ou dificuldade deve ser investigado. O professor Luiz Fernando Cerri, da Universidade Estadual…

de excelência do homem erudito no século XIX, o conhecimento histórico, passou no período pós-estruturalista e post-moderno a ser visto como contraditório e carregado de subjectividade. O optimismo com que importantes pensadores encararam no passado o interesse pelo incremento do conhecimento histórico na formação do indivíduo[1] converteu-se de finais dos anos 70 do século XX até à actualidade, num pessimismo e radicalismo niilista, de modo que actualmente são colocados em…

Lucas Pydd Nechi de três aulas ministradas por Jörn Rüsen para o grupo de Educação Histórica no Prédio Dom Pedro I, Reitoria, (dias 10, 11 e 12 de Julho de 2012) e de sua conferência de abertura do IX HEIRNET, na Sala Homero de Barros (dia 14 de Julho de 2012). Os slides em inglês foram cedidos gentilmente pelo palestrante. A formatação destas anotações objetivou facilitar o acesso de pesquisadores da Educação Histórica às mais recentes proposições de Rüsen em suas considerações acerca…

cognitivos que estão em curso no campo específico da História. Nesse sentido, assumiu-se como foco de atenção desta pesquisa o ensino de História da Educação e as contribuições deste para a formação do pedagogo, pensadas a partir dos contributos de Jörn Rüsen para o conceito de consciência histórica. A preocupação em investigar a relação entre os conhecimentos adquiridos sobre a História da Educação e o pensar historicamente é um desafio recente, pois são poucas produções…

licenciandos recebem bolsas para a execução das atividades concernentes ao programa. Como fundamentação teórica para realizarmos a análise proposta optamos por utilizar os estudos da Educação Histórica, destacando as pesquisas de Isabel Barca (2000), Jorn Rüsen (1993 e 2007) e Peter Lee (2006). Estes autores apontam que um dos maiores desafios que o ensino de história tem como disciplina da Educação Básica é se constituir como um campo de saber que consiga superar os conhecimentos que os…

autora nos fala de uma relação histórica que define lugares específicos para os tipos sociais e raciais, e segundo ela, esse acontecimento, está estruturado dentro das nossas relações cotidianas, ou seja, dentro da nossa cultura, herdado do nosso passado colonial, as relações sociais em nosso país, se firmam dentro da lógica da cor e do status. Dentro dessa ótica, temos também a autora Romanelli (2010, p. 19) que parte da perspectiva que a nossa educação, cultura e relações sociais, só…

PCN’s foram elaborados para produzir um tipo de conhecimento histórico escolar voltado para a sociedade como se apresenta nos dias atuais, voltado para a nova ordem mundial. Entre seus objetivos não se encontra o projeto de reorganização de reconstrução nacional. Seus objetivos são traduzidos por verbos como reconhecer, i dentificar, respeitar, analisar, conhecer. Não aparecem neles o propósito de transformação da sociedade, como pensar criticamente, transformar, participar... Os…

Collingwood, Lorenz, Oakeshott e Rüsen, com a finalidade de decidir o que poderia se incluído de forma útil em tal noção. Mais substancialmente, emprega pesquisas empíricas recentes para sugerir qual consideração/aplicação de literacia histórica poderia ser discutida. Qualquer consideração útil exige prestar atenção em dois componentes: primeiro, as idéias dos estudantes sobre a disciplina de história; segundo, sua orientação em direção ao passado (o tipo de passado que eles podem…

2014 A complexidade de uma produção historiográfica envolve diversas questões. Afinal, produzir um conhecimento histórico vai muito além de narrar registros antigos, afim de que tais registros, por si mesmos, tragam revelações de acontecimentos passados. Como afirma Ivan Domingues na obra “O Fio e a Trama”, a própria origem grega da palavra “história”, o substantivo “historía”, “significa indagação, informação, inquirição”, ou seja, remete a um tipo de conhecimento produzido a partir de…