Experiencias Interculturalistas

função. Posteriormente, nos anos 90, define o termo pensando em três funções: tendo papel complementar ao sistema formal-escolar, como uma alternativa e como papel suplementar. Nesse sentido, a oposição não é o foco, mas a perspectiva de ampliar as experiências escolares. Afonso (1989) também aponta as diferenças entre o formal e o não-formal em termos de oposição; para ele, “por educação formal entende-se o tipo de educação organizada com uma determinada seqüência (prévia) e…

procura sobre informações da cultura de seu autor. Serão apresentadas duas perspectivas em que se faz necessária essa interação entre cultura e ensino nas aulas de língua estrangeira (LE). 2.1 O que significa adotar uma perspectiva multi/interculturalista em relação aos modos tradicionais de ensino? Grosso modo, o bilinguismo se dá sobre a capacidade do falante de transitar entre códigos ao ter interesse para tal ou ao fazê-lo a fim de legitimar um processo comunicativo de…

campo cognitivo e afetivo, que vão sendo construídos em virtude da ação da criança e das oportunidades que o ambiente possibilita à mesma. Alguns conceitos abordados na aula: - Assimilação: processo mental que consiste em juntar os dados das experiências às estruturas cognitivas. - Acomodação: processo mental em que as situações novas se ajustam ao meio. - Adaptação: resultam do equilíbrio sempre precário entre a assimilação e a acomodação, dois mecanismos que não se separam. A…

práticas significativas. Com isso, ele pode considerar a aprendizagem de LI além da compreensão de termos estruturais, ao passo que torna-se possível visualizá-la enquanto representação da origem, da cultura e do lugar do outro. E, nesse sentido, a experiência com o idioma o permite estabelecer comparações com sua língua materna, confrontar opiniões, bem como ampliar o conhecimento da língua-alvo. As orientações dos documentos oficiais para o ensino de LE Os documentos…

objetivo técnico programado para executar funções já preestabelecidas. Mesmo em se tratando das linguagens de programação que são softwares mais abertos, seu uso constante provocava em médio prazo desinteresse por parte dos estudantes. Em nossa experiência profissional, constatamos uma busca desenfreada por parte dos profissionais da área, por encontrar sempre novas soluções informáticas (softwares) e diferentes estratégias metodológicas para uso dos softwares na prática pedagógica. Por…

que os consumidores, se estabelece uma relação confiável entre a “arma”, ator ou atriz, e o “alvo”, o consumidor. O marketing invisível expõe uma marca ao consumidor, fazendo-o interagir com um produto, sem ele perceber que se trata de uma experiência de comunicação. A agência especializada Espalhe Marketing de Guerrilha (2007:01), sugere a utilização da ferramenta tanto off-line, para a interação casual com o target, quanto on-line, através do monitoramento e da interação com o…

ser necessário repensar a educação e as suas implicações no nosso mundo em acelerada mudança. Subjacente a este trabalho está um percurso de dezasseis anos de docência no 1.º CEB, no qual me envolvi intensamente e obtive diversas e importantes experiências pedagógicas e pessoais, mas onde também surgiram alguns dilemas que provocaram questionamentos e reflexões. A minha implicação e dedicação a este trabalho avivaram memórias de momentos vividos em contexto profissional, dos contributos teóricos

minha história de vida. Ambos formam, em conjunto, o ponto de referência das ações que podem ser atribuídas à minha autoria. Habermas reinterpreta essa idéia de Adorno nos seguintes termos: “a espontaneidade do meu agir, que está presente na auto-experiência do agente, não jorra de uma fonte anônima, e sim, de um centro que sou eu mesmo e com o qual me identifico” (HABERMAS, 2005, p. 193). Não tenho a pretensão de aprofundar esse interessante debate de Habermas com Adorno. Limito-me a…

modo, pensar como estão sen‑ do construídas essas mídias, e quais caminhos se colocam para que elas se desenvolvam e auxiliem na aprendizagem de linguagem como parte da formação do cidadão crítico. Neste trabalho, são analisadas quatro dessas experiências realizadas na rede de escolas públicas municipais da cidade de Florianópolis. São considerados os jornais produzidos e entrevistas realizadas com os/as professores/as envolvidos na condução dos projetos. O objetivo é levantar o…

metafenomenologia. Do Trauma ao Encontro ........................38 2.2- Infinito e exterioridade .....................................................................................................49 2.3- Diferença e desconstrução. Justiça e a experiência do impossível...................................60 Primeira digressão: direito, democracia e suas fronteiras limítrofes ...................................... 71 2.4- Responsabilidade e liberdade…