Exercicios Sobre Geometria Euclidiana

Modulo Geometria Espacial.indd 1 23/7/2010 10:03:54 Modulo Geometria Espacial.indd 2 23/7/2010 10:03:55 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA MATEMÁTICA EAD 2010 Licenciatura em Matemática Geometria Espacial Salvador 2010 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA Modulo Geometria Espacial.indd 3 23/7/2010 10:03:55 EAD 2010 ELABORAÇÃO MATEMÁTICA Sonia Regina Soares Ferreira DIAGRAMAÇÃO Nilton Rezende Dados Internacionais de

Geometria analítica Definição A palavra “geometria” vem do grego “geometrien” onde “geo” significa terra e “metrien” medida. Geometria foi, em sua origem, a ciência de medição de terras.  O historiador grego Heródoto (500 a.C.) atribuiu aos egípcios o início da geometria, mas outras civilizações antigas (babilônios, hindus, chineses) também possuíam muitas informações geométricas.  Prof. Me: Lucas Corrêa de Almeida Definição  Geometria plana A geometria…

seu conhecimento, por exemplo, no Egito, pela Babilônia e talvez tenha ido até a Índia. Pitágoras (figura acima) é considerado um símbolo de extrema importância para o desenvolvimento da matemática, principalmente na Geometria, graças ao Teorema batizado com seu nome, o qual afirmava que num triângulo cujos lados medem 3, 4 e 5, o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos outros lados, apesar de não ter registros acreditasse que foi ele quem…

SOFTWARE CABRI-GÉOMÈTRE PARA A MELHORIA DO ENSINO DE GEOMETRIA EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO CARLOS BARBOSA JOSE ANTONIO DE OLIVEIRA JUNIOR TARCIANO COSTA VASCONCELOS JUAZEIRO DO NORTE – CE 2011 JOÃO CARLOS BARBOSA JOSE ANTONIO DE OLIVEIRA JUNIOR TARCIANO COSTA VASCONCELOS A IMPORTÂNCIA DO SOFTWARE CABRI-GÉOMÈTRE PARA A MELHORIA DO ENSINO DE GEOMETRIA EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL …

criticava os Fundamentos da Geometria; com 13 anos, projetava uma Geometria não-euclidiana; por volta dos 15 ou 16 anos de idade, descobriu o Teorema do Número Primo e concebeu a Lei Gaussiana da Teoria das Probabilidades. Com 18 anos, inventou o método dos mínimos quadrados e aos 22 anos, determinou as funções elípticas. No dia 30 de março de 1796, ao que parece, essa decisão foi tomada, quando optou pela Matemática. Conseguira construir, segundo as regras euclidianas, o polígono…

noções básicas de localização, organização, representação e compreensão do espaço, elaborado dinamicamente pelas sociedades. Piaget e Inhelder, em seus estudos sobre a construção e representação do espaço, distinguem, a partir da geometria contemporânea, três tipos de relação espacial; topológicas, projetivas e euclidianas. Piaget diz que a localização absoluta em geografia é dada pela utilização de um sistema de coordenadas geométricas, iniciando com a construção de…

SILVA GEOMETRIA ANALÍTICA CONE E ESFERA GOIÂNIA – GO 2013 LARISSA SOUZA LOPES PAULO GOULART NETO RÍVIAN PAULA DE OLIVEIRA SILVA GEOMETRIA ANALÍTICA CONE E ESFERA O seguinte trabalho visa apresentar as definições, elementos, classificação, área e volume do cone e esfera, sendo atribuídos exercícios resolvidos para melhor entendimento, o mesmo será entregue a Maria Alves Barcelos orientadora da matéria de Geometria Analítica,…

Bibliografia www.brasilescola.comwww.google.com.brpt.wikipedia.org www.mundoeducacao.com Conclusão Bom aprendizado sobre função, como é aplicada no dia-a-dia e seus conceito. Função não é um “bicho de 7 cabeças”, fácil de ser resolvida e bem utilizada no nosso cotidiano. Função do Primeiro Grau e como é utilizada no dia-a-dia O objetivo do trabalho é a compreensão da função do 1° e 2° grau, o fundamento básico da função do 1° grau é f de IR em IR dada por uma lei da forma f(x) = ax +

dogmatismo, nem ceticismo 76 Exercícios 76 Textos complementares Jaspers: A filosofia no mundo 77 Platão: Ciência e missão de Sócrates 789. Instrumentos do conhecimento Primeira parte - Lógica formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5. Histórico da lógica 84 A lógica aristotélica (ou lógica clássica) 84A lógica pós-aristotélica 85 Exercícios 86 Segunda…

compreender o conhecimento, suas formas de produção e preparar o futuro professor para as atividades de planejamento e ensino da disciplina matemática, considerando o tema transversal “O papel do professor de matemática”, que deve possibilitar reflexões sobre a função social e o perfil do profissional de ensino em matemática. Inicio este curso fazendo referência ao grande educador Paulo Freire e a idéia apresentada por ele de que, para ensinar, antes de tudo, é necessário aprender.…