Exercicios Resolvidos De Roldanas e Alavancas

Capítulo X MÁQUINAS SIMPLES II Roldana ou Polia – é um disco móvel em torno de um eixo, por onde passa uma corda. a) Roldana Fixa – Nesta roldana o eixo é fixo a um suporte qualquer, a uma das pontas da corda aplicase à força potente e a outra a força de resistência. OBS: Sendo m o número de roldanas do sistema móvel, teremos 2m seguidos de corda e o valor da resistência será dado por: R = 2mP b) Talha exponencial – Consiste em uma associação de polias móveis com uma só polia fixa

........... P.5 Equilíbrio e Flutuação............................................................................ P.6 Exercício resolvido............................................................................... P.8 Princípio de Pascal.............................................................................. P.11 Exercício resolvido............................................................................... P.13 Introdução Nesse trabalho, contem

8 Neste capítulo 1. Relação entre Capítulo Equilíbrio equilíbrio e força 2. Movimento rotacional 3. Torque 4. Centro de massa 5. Alavancas 6. Polias 7. Engrenagens Apresentação de contorcionista do grupo Acrobatas chineses, em Beijing, na China. O equilíbrio desses objetos de vidro é conseguido depois de muito treino com técnicas próprias dessa atividade circense. Pense e responda 1. Relacione a palavra equilíbrio à fotografia acima. Depois, redija um pequeno texto explicando

Prof. Fernando Almeida flalmeida@faap.br Conceitos Iniciais Resolução de problemas com maior rapidez e menos esforço Automatização de tarefas rotineiras Surgimento de instrumentos como roda, roldana, alavanca, carro e até o computador Tarefas devem ser realizadas de forma automática Respeitando uma sequência lógica A esta sequência de ações denomina-se Programa A fase de formular soluções que gerem programas denomina-se Lógica de Programação Meta principal “A meta principal

Curso Engenharia Mecânica Geral - Estática Aula 1 Introdução 2015-1 PALAVRAS-CHAVES DESTA AULA: Estudo da Mecânica; Conceitos Fundamentais; Leis do movimento de Newton; Lei dos Senos e Lei dos Cossenos; Vetores; Exercícios. 1 Estudo da Mecânica: A mecânica é um ramo das ciencias físicas que trata de repouso ou movimento de corpos sujeitos à ação das forças. Em geral, esse assunto é subdividido em três áreas: Mecânica dos corpos rígidos; Mecânica dos corpos deformáveis; Mecânicas dos fluídos

diversas modalidades da Engenharia e áreas afins. Realizar experimentos diversos. IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Teoria: 1- EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS DA FÍSICA Principais filósofos gregos antigos. Lei de Pitágoras das Cordas. Demócrito. Aristóteles. Lei das Alavancas de Arquimedes. Lei dos corpos flutuantes de Arquimedes. Escola Alexandrina. Situação da ciência após a extinção da cultura grega. Leis de Kepler. Galileu. Sistema Geocêntrico. Sistema Heliocêntrico. Inquisição. Pêndulo. Queda livre. Principais descobertas

por: F2 F1 P No diagrama acima, o peso e a normal são iguais, portanto dizemos que eles se anulam. Já F2 > F1 , então a soma vetorial não é nula. Assim, podemos dizer que este corpo está em MRUV (sua trajetória é retilínea). Exercício Resolvido: Um corpo com massa 20 kg está preso por um fio, que realiza sobre ele uma tração de 300 N. Determine se este corpo está subindo e, se estiver, qual sua aceleração. (Use g=10m/s²) T P P mg P (2Ŵ) (1Ŵ) P 2ŴŴ N Como T>P, o corpo

............... 7 1.2.1 Exemplos Resolvidos em Aula........................................................................................................9 1.3 Pressão............................................................................................................................................. 9 1.3.1 Exemplos Resolvidos em Aula......................................................................................................10 1.3.2 Exercícios Propostos........................

....................................03 Sistema Internacional de Unidades (SI) ...........................................................03 Notação Científica e Potências de 10 ..............................................................04 Exercícios de Fixação ......................................................................................06 2-Vetores .........................................................................................................07 Composição de Vetores ..

mesmo fio, só existe uma tração e que a direção e o sentido desta são os mesmos do fio. Obs. As leis de Newton só são válidas para referenciais inerciais Aplicações das leis de Newton em sistemas acelerados. Vamos demonstrar a partir de exercícios, como determinar a aceleração e algumas forças em sistema s acelerados sem atrito 1-A figura abaixo mostra três blocos de massas mA = 1,0 kg, mB = 2,0 kg e mc = 3,0 kg. Os blocos se movem em conjunto, sob a ação de uma força F constante e horizontal

Diante da modificação das causas de mortalidade e de morbidade acontecidas no Brasil, o quadro de saúde pública tornou-se especialmente complexo, pois as doenças crônicas não transmissíveis passaram a ser hegemônicas, sem, entre­tanto o país ter resolvido seus problemas com as doenças infecto-contagiosas. (SCHRAMM ET.AL, 2004). Dentro dessa realidade, é cada vez mais evidente a necessidade do surgimento de ações que busquem a mudança nesse panorama. Programas que busquem a O presente estagio

base para o seu futuro como consumidor capitalismo, cujo os alicerces irão diminuir o provável consumo exagerado desses jovens. O projeto lixo subterrâneo é uma das soluções que vão contribuir para uma coleta seletiva rápida e eficaz, cujo uso de alavancas irá propiciar o recolhimento do lixo de forma eficiente. Esse projeto vem com o intuito de possibilitar a implantação da coleta seletiva em municípios que ainda possuem lixões a céu aberto que contribuem para a contaminação do ambiente. 15

instrumento relativamente simples, composto de duas roldanas que mantêm a mesma velocidade de rotação e portanto liberam o mesmo tanto de linha por unidade de tempo. Fixa-se um lápis ou caneta em um ponto da linha e ele desenhará uma hipérbole a partir daquele ponto, desde que a linha esteja sempre esticada. Uma boa idéia para manter a linha esticada enquanto o operador desliza o lápis ou caneta sobre o papel, é colocar uma mola circular nas roldanas, forçando-as a enrolar o fio novamente e portanto

instrumento relativamente simples, composto de duas roldanas que mantêm a mesma velocidade de rotação e portanto liberam o mesmo tanto de linha por unidade de tempo. Fixa-se um lápis ou caneta em um ponto da linha e ele desenhará uma hipérbole a partir daquele ponto, desde que a linha esteja sempre esticada. Uma boa idéia para manter a linha esticada enquanto o operador desliza o lápis ou caneta sobre o papel, é colocar uma mola circular nas roldanas, forçando-as a enrolar o fio novamente e portanto

polegada, a jarda, o pé, etc... * Exercício resolvido 1: * Os engenheiros hidráulicos nos EUA usam frequentemente, como uma unidade de volume de água, o acre-pé, definido como o volume de água que cobriria 1 acre de terra até uma profundidade de 1 pé. Uma forte tempestade despejou uma faixa de 2 polegadas de chuva em 30 min sobre uma cidade de área 26km². Que volume de água, em acre-pé, caiu sobre a cidade? R.:10,71acre-pé * Exercício resolvido 2: * Em 1cm³ de uma nuvem cúmulo típica

a figura abaixo, determinar o vetor R, sendo R=6.i+8.j i  = 1 cm j  = 1 cm Resolução 8j R j i 6i O vetor R possui um módulo igual a 10 cm e encontra-se a 53º com a horizontal, no 1º quadrante. Bertolo BIOFÍSICA PARA FISIOTERAPIA EXERCÍCIOS 8 01. Um navio desloca 30 km para o leste e, em seguida, 40 km para o sul. Determine a distância a que o navio se encontra do ponto de partida 02. Um automóvel desloca 40 km para o sul, em seguida, 40 km para oeste e, finalmente, 10 km para

virtudes éticas, morais, não são mera atividade racional, como as virtudes intelectuais, teoréticas; mas implicam, por natureza, um elemento sentimental, afetivo, passional, que deve ser governado pela razão, e não pode, todavia, ser completamente resolvido na razão. A razão aristotélica governa, domina as paixões, não as aniquila e destrói, como queria o ascetismo platônico. A virtude ética não é, pois, razão pura, mas uma aplicação da razão; não é unicamente ciência, mas uma ação com ciência. Uma

coplanar, o problema pode ser resolvido decompondo-se as forças em duas direções H e V perpendiculares, obtendo-se dessa maneira, 3 condições de equilíbrio: R=V F2 F1 θ2 θ1 A articulação reage com uma força R que passa pelo seu centro e cuja direção depende das forças externas. F1 FV2 FV1 F2 F H1 FH2 H a H b c V1 a R V 6 b c V2 o Tecnologia de Projeto I – 1 Ciclo de Mecânica Tipos de alavanca: a 1 . condição: impede

Calcular o valor da tensão elétrica que deve ser aplicada a uma estufa que com 44Ω de resistência, para que ele tenha uma corrente elétrica de 5A. R = 44Ω I = 5A E = ? Na folha seguinte são propostos alguns exercícios. 2.3 EXERCÍCIOS: Determine os valores abaixo: a) b) c) 2) Qual é a corrente elétrica consumida por um forno elétrico que com 11Ω de resistência esta ligado a uma rede com uma tensão de 220V ? 3)

haver também proteção para impedir o contato entre a ponte de condutores e o cabo de içamento se houver a possibilidade de um entrar em contato com o outro. 2.6.7. EQUIPAMENTO DE IÇAMENTO 1º. ROLDANAS As superfícies das roldanas devem ser lisas e livres de defeitos que possam causar danos aos cabos. Roldanas que levam cabos que podem ser temporariamente descarregados devem ser providas de protetores ou guias ou outros dispositivos apropriados para guiar o cabo de volta para a ranhura quando a carga

para facilitar a retirada do eixo. 4. Para fazer a retirada da correia dentada, siga os seguintes passos: - Pressione a peça de cor preta conforme mostra a figura abaixo. - Retira a correia do outro lado. Cuidado, pois junto com a mesma sai uma roldana com eixo. - 18 - SENAC Curso de Manutenção de Impressoras 5. O conjunto de impressão deverá ficar como na foto ao lado, com a correia e o encoder passando por ele. Posicione o conjunto cuidadosamente na parte de trás da impressora para não atrapalhar

NOVAS TECNOLOGIAS GUINDASTES ANTIGOS Alguns aspéctos: GUINDASTES MODERNOS Algumas inovações: • • • • • • • • • • • Estrutura superdimensionada Estabilidade reduzida Capacidade específica por quadrante Acionamento por Alavanca e pedais Lança: 1. 2. 3. 4. Com seguimentos comandados individualmente Telescopagem permitida Comprimentos variáveis Treliça construida com perfis laminados Resistência estrutural proxima ao limite Maior Estabilidade Monitoramento

ou processo descrito nesta publicação. Índice Página INTRODUÇÃO .............................................................................................. 1 SUBUNIDADE 1: FORÇA EM SISTEMAS MECÂNICOS ................................ Exercícios ........................................................................................... Laboratório de Habilidades Matemáticas: Trabalhando com vetores/Substituindo em fórmulas ...................... Actividade de Laboratório 1M1: Tensão

1 – Fundações retangulares ou quadradas 3.2 - Fundações circulares 4 – Dimensionamento geométrico de fundações diretas – critérios básicos 5 – Situações especiais 5.1 – Sapatas associadas 5.2 – Pilares situados junto a divisas 5.2.1 – Viga alavanca 5.2.2 – Sapata associada 5.2.3 – Pilares de canto 6 – Problemas propostos 7 – Bibliografia 59 59 61 61 64 65 69 69 71 71 74 78 81 83 CAPÍTULO V – FUNDAÇÕES PROFUNDAS – TUBULÕES 1 – Tubulões a céu aberto 1.1 – Processo executivo

1 – Fundações retangulares ou quadradas 3.2 - Fundações circulares 4 – Dimensionamento geométrico de fundações diretas – critérios básicos 5 – Situações especiais 5.1 – Sapatas associadas 5.2 – Pilares situados junto a divisas 5.2.1 – Viga alavanca 5.2.2 – Sapata associada 5.2.3 – Pilares de canto 6 – Problemas propostos 7 – Bibliografia 59 59 61 61 64 65 69 69 71 71 74 78 81 83 CAPÍTULO V – FUNDAÇÕES PROFUNDAS – TUBULÕES 1 – Tubulões a céu aberto 1.1 – Processo executivo

antigüidade, e deveriam, segundo a tradição, serem resolvidos somente usando régua (sem escala) e compasso. Anaxágoras, provavelmente não chegara a resolver nenhum deles, porém, diversos matemáticos de sua era se empenharam em determiná-los, dentre eles destaca-se Hipócrates, Hípias de Elis ( 425 a.C.), além do pitagórico Arquitas( 400 a.C.). (EVES, 1997, p. 40 - 46). A importância deste problemas reside no fato de que eles não podem ser resolvidos, a não ser aproximadamente, utilizando os recursos

1 – Fundações retangulares ou quadradas 3.2 - Fundações circulares 4 – Dimensionamento geométrico de fundações diretas – critérios básicos 5 – Situações especiais 5.1 – Sapatas associadas 5.2 – Pilares situados junto a divisas 5.2.1 – Viga alavanca 5.2.2 – Sapata associada 5.2.3 – Pilares de canto 6 – Problemas propostos 7 – Bibliografia 59 59 61 61 64 65 69 69 71 71 74 78 81 83 CAPÍTULO V – FUNDAÇÕES PROFUNDAS – TUBULÕES 1 – Tubulões a céu aberto 1.1 – Processo executivo

casa de 40m² em condições insalubres. Através destas iniciativas o Construção Coletiva pretende incentivar e consolidar a cultura da sustentabilidade e do trabalho voluntário na cidade de Belo Horizonte, promovendo a troca de conhecimento para o exercício consciente da solidariedade e cidadania. Fig. 3: À esquerda voluntários do 2º Mutirão Solidário - Vila Antenas. No meio e à direita voluntários trabalhando no 1º Mutirão Solidário - Moradia de Emergência, que durou três dias. 3 - Descrição

da conservação da quantidade de movimento. Uma lei da Física é uma r egra que acreditamos que as coisas sempre obedecem. A lei que acabamos de apresentar pode ser escrita assim: Grandes desastres da história Nesta coluna, você irá encontrar exercícios em forma de historinhas. Leia atentamente e tente responder à pergunta, baseando-se no texto que acabou de ler. Lei da Conservação da Quantidade de Movimento: “Em um sistema isolado a quantidade de movimento total se conserva” "Sistema" significa

A linguagem e o formato das Leituras procuram facilitar seu uso e cadenciar o aprendizado. Uma primeira página apresenta o assunto, duas páginas centrais problematizam e desenvolvem os conteúdos científicos e uma quarta página sugere atividades, exercícios e desafios. O número de Leituras leva em conta a quantidade de aulas usualmente reservadas à física, para poupar o professor da necessidade de promover cortes substanciais nos conteúdos gerais e específicos tratados. • • • O trabalho

linguagem e o formato das Leituras procuram facilitar seu uso e cadenciar o aprendizado. Uma primeira página apresenta o assunto, duas páginas centrais problematizam e desenvolvem os conteúdos científicos e uma quarta página sugere atividades, exercícios e desafios. • O número de Leituras leva em conta a quantidade de aulas usualmente reservadas à física, para poupar o professor da necessidade de promover cortes substanciais nos conteúdos gerais e específicos tratados. O trabalho desenvolvido

terreno 3.1 – Fundações retangulares ou quadradas 3.2 - Fundações circulares 4 – Dimensionamento geométrico de fundações diretas – critérios básicos 5 – Situações especiais 5.1 – Sapatas associadas 5.2 – Pilares situados junto a divisas 5.2.1 – Viga alavanca 5.2.2 – Sapata associada 5.2.3 – Pilares de canto 6 – Problemas propostos 7 – Bibliografia 59 59 61 61 64 65 69 69 71 71 74 78 81 83 CAPÍTULO V – FUNDAÇÕES PROFUNDAS – TUBULÕES 1 – Tubulões a céu aberto 1.1 – Processo executivo 1.2 – Aplicação

Segundo Trefil & Hazen (2006), o torque mede a tendência da força “F” provocar uma rotação em torno de um eixo. Segundo Arquimedes (287-212 a.C ), “o torque tem por base a lei fundamental do braço de alavanca”, ou seja: O torque pode ser originado por uma força que atua sobre um braço de alavanca ou pode surgir pode surgir por meio de um eixo girando, transmitindo potência, segundo Chiaverini (1979). FORÇA x DISTÂNCIA = TORQUE no ponto da aplicação No entanto, utiliza-se o torque para criar

da habil idade de representar um trabalho de uma maneira clara, lógica e precisa. A Mecânica é um excelente campo para desenvolver estes hábitos de pensamento lógico e de comunicação efetiva. O presente .livro contém um grande número de problemas resolvidos com soluções detalhadas, incluindo ob~ervações úteis que destacam erros e distrações comuns, a fim de q ue possam ser evitados. Além disso, oferece uma grande seleção de 'problemas simples i ntrodutórios e uma seleção de problemas de dificuldade

do sistema internacional. (G1 V4.4) Qual a posição inicial da partícula? Questão 8 (G1 V4.4) Qual a velocidade inicial da partícula? Sabendo-se que o raio do cilindro vale 20cm e o braço da Questão 9 alavanca de acionamento vale 40cm, a força mínima, em newtons, que um homem deve fazer na alavanca para erguer (G1 V4.4) Qual a aceleração da partícula? um balde com água de massa 30kg, vale Questão 10 Dado: g = 10m/s£ a) 300 (G1 V4.4) Qual a forma do gráfico S × t deste movimento? b) 250 c) 200 Questão

possuem um cabeçote fixo com caixa de mudança de marchas por meio de engrenagens denominadas monopolias. A caixa de engrenagens tipo “NORTON” é usada para abrir roscas dando de imediato o número de fios por polegadas ou milímetros, por meio de uma alavanca que corre ao longo da abertura da caixa. Realiza-se esta operação fazendo a ligação das rodas dentadas para o passo que se Página - 2 - deseja obter, de acordo com uma tabela colocada ao lado da referida caixa e o eixo de ligação do comando

deixamos esta tarefa para o computador, enquanto ao estudante cabe explorar modelos e construí-los. Exploramos, nas listas de exercícios, com discussões algo detalhadas, tópicos que acreditamos motivantes como, por exemplo, regimes caóticos. Dividimos o conteúdo em oito Unidades, cobrindo os tópicos usualmente tratados em um curso introdutório de Mecânica. Uma lista de exercícios acompanha cada Unidade — na Primeira Unidade, acrescentamos uma relação dedicada exclusivamente à prática do Cálculo. As listas

universitários do primeiro ano de ciências e engenharias. Espera-se que o aluno tenha alguns conhecimentos de cálculo infinitesimal e diferencial e álgebra linear. Com o desenvolvimento dos computadores pessoais, o tipo de problemas físicos que podem ser resolvidos numa disciplina de introdução à Física aumentou significativamente. A física computacional e as técnicas de simulação permitem que o aluno possa ter uma visão geral de um problema de física, sem ter que usar técnicas analíticas complicadas. As

universitários do primeiro ano de ciências e engenharias. Espera-se que o aluno tenha alguns conhecimentos de cálculo infinitesimal e diferencial e álgebra linear. Com o desenvolvimento dos computadores pessoais, o tipo de problemas físicos que podem ser resolvidos numa disciplina de introdução à Física aumentou significativamente. A física computacional e as técnicas de simulação permitem que o aluno possa ter uma visão geral de um problema de física, sem ter que usar técnicas analíticas complicadas. As

sistema internacional. (G1 V4.4) Qual a posição inicial da partícula? Questão 8 (G1 V4.4) Qual a velocidade inicial da partícula? Sabendo-se que o raio do cilindro vale 20cm e o braço da Questão 9 alavanca de acionamento vale 40cm, a força mínima, em newtons, que um homem deve fazer na alavanca para erguer (G1 V4.4) Qual a aceleração da partícula? um balde com água de massa 30kg, vale Questão 10 Dado: g = 10m/s£ a) 300 (G1 V4.4) Qual a forma do gráfico S × t deste movimento? b) 250 c)

estudos, desde os anos de 1960 os matemáticos têm buscado caminhos para a melhoria do ensino da Matemática. Para eles o ensino da Matemática não está acontecendo como deveria e como conseqüência disso, percebe-se uma aversão dos alunos à disciplina. O exercício da matemática e da arte é uma atividade fundamental para o desenvolvimento integral do ser humano e, conseqüentemente, é essencial para a evolução da humanidade, possibilita ao cidadão sua inserção no mundo do trabalho, das relações sociais e da

Diretor Prefácio da 2a Edição Este livro foi iniciado a bordo do Cruzador Bahia em 1938, quando o autor, com outros tenentes, procurava passar o tempo estudando os nomes das peças do casco e do aparelho do navio. Nas horas de folga, entre dois exercícios de artilharia, fazíamos uma batalha de marinharia, cada um procurando pergunta mais difícil para fazer ao outro. Verificamos então que nem às questões mais fáceis podíamos dar resposta e, o que é pior, não tínhamos livro onde aprender. As únicas

dos cabos de laborar e espias de aço; 7.46.Inspeção e substituição dos cabos de aço em uso; 7.46.1.Inspeção; 7.46.2.Substituição dos cabos; 7.47.Vantagens e desvantagens dos cabos de aço; 7.48.Diâmetro das roldanas (polias) e velocidade de movimento; 7.49.Diâmetro do goivado das roldanas; 7.50.Desgaste dos cabos de aço; 7.51.Ângulo dos cabos de laborar; 7.52.Principais tipos de cabos de aço; 7.53.Características complementares: a.Tolerâncias dimensionais; b.Embalagem; c.Marcação/identificação;

dos cabos de laborar e espias de aço; 7.46.Inspeção e substituição dos cabos de aço em uso; 7.46.1.Inspeção; 7.46.2.Substituição dos cabos; 7.47.Vantagens e desvantagens dos cabos de aço; 7.48.Diâmetro das roldanas (polias) e velocidade de movimento; 7.49.Diâmetro do goivado das roldanas; 7.50.Desgaste dos cabos de aço; 7.51.Ângulo dos cabos de laborar; 7.52.Principais tipos de cabos de aço; 7.53.Características complementares: a.Tolerâncias dimensionais; b.Embalagem; c.Marcação/identificação;

conservação dos cabos de laborar e espias de aço; 7.46.Inspeção e substituição dos cabos de aço em uso; 7.46.1.Inspeção; 7.46.2.Substituição dos cabos; 7.47.Vantagens e desvantagens dos cabos de aço; 7.48.Diâmetro das roldanas (polias) e velocidade de movimento; 7.49.Diâmetro do goivado das roldanas; 7.50.Desgaste dos cabos de aço; 7.51.Ângulo dos cabos de laborar; 7.52.Principais tipos de cabos de aço; 7.53.Características complementares: a.Tolerâncias dimensionais; b.Embalagem; c.Marcação/identificação;

veículo para ilustrar a teoria, em vez de desenvolver a teoria com o objetivo de resolver problemas. Quando a primeira visão é predominante, os problemas tendem a ficar exageradamen- te idealizados e sem relação com a engenharia, fazendo com que os exercícios se tornem maçantes, acadêmicos e desinte-ressantes. Este enfoque priva o estudante da valiosa experi-ência na formulação de problemas e, portanto, de descobrir a necessidade e o significado da teoria. O segundo tipo de visão oferece, sem dúvida

apresentadas situações concretas que envolvem intimamente os conceitos básicos, também com as respectivas respostas. Esta combinação permite, efetivamente, associar a teoria à sua respectiva aplicação. A multiplicidade de exemplos, inteiramente resolvidos, enriquece a obra e estimula o aprendizado. Trata-se de uma apresentação didática com atraente leveza e simultâneo compromisso conceitual. Rio de Janeiro, 21 de marco de 2009 Prof. Dr. Luciano Vicente de Medeiros - Engenheiro Civil pela Pontifícia

em uma única roldana, que é acionada por uma manivela? Conforme figura a seguir. Figura 1 - Esforço direto Seria muito pesado e seu esforço seria enorme, não é? Mas e se você utilizasse um sistema de redução com três engrenagens com tamanhos diferentes: uma pequena ligada ao eixo da roldana, outra três vezes maior, engrenada a essa engrenagem e uma terceira do tamanho da primeira ligada à manivela, como indicado na seguinte figura? 22 SISTEMAS DE TRANSMISSÃO MECÂNICA 1 Roldana Disco girante

inicial do jogo Viagem de Marco Polo (2000). ................................................. 85 Figura 75: Tela do jogo sobre placas tectônicas (2001)........................................................... 86 Figura 76: Tela de jogo para exercício de língua portuguesa (2001). ...................................... 86 Figura 77: Imagens dos modelos em 3D. ................................................................................. 87 Figura 78: Painel montado com os trechos emendados

nas mulheres das aldeias vizinhas. Durante uma pausa ao meio-dia, Mariette apanhou quinze meninas e mulheres que, uma após a outra, escalavam o touro. Montadas no touro elas começavam a fazer movimentos rítmicos com a barriga e os quadris. Esses exercícios de ginástica, como veio a saber o perplexo Mariette, seriam um remédio contra a infertilidade. Procurando a entrada para os túmulos dos touros, Mariette expôs à luz do dia centenas de pequenas figuras e amuletos. No Cairo circulavam rumores de que