Estruturação Curricular

sistema de ensino. O atual sistema é decorrente de LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação), baseada na CF (Constituição Federal) de 1988, bem como nas emendas constitucionais em vigor, que traz diversas modificações que vão desde a curricular até a estruturação do sistema como um todo, em todas as esferas do ensino. A partir da LDB, percebeu-se uma maior participação dos municípios, estados e governo, na efetiva realização do que foi proposto na lei. Cada esfera governamental…

sistema de ensino. O atual sistema é decorrente de LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação), baseada na CF (Constituição Federal) de 1988, bem como nas emendas constitucionais em vigor, que traz diversas modificações que vão desde a curricular até a estruturação do sistema como um todo, em todas as esferas do ensino. A partir da LDB, percebeu-se uma maior participação dos municípios, estados e governo, na efetiva realização do que foi proposto na lei. Cada esfera governamental…

dados do cotidiano de maneira sistematizada na sala de aula. È importante deixar explícito que os conceitos geográficos são instrumentos básicos para leitura de mundo. Essa forma de pensar tem sido vista como um norteamento para algumas propostas curriculares. Pois dentro dessas propostas tem destaque os conteúdos procedimentais e valorativos. Levando sempre em consideração que a aprendizagem do aluno ocorre quando incluímos as dimensões físicas, afetivas, social e moral. No caso da…

crianças na escola, pois essa etapa tornou-se obrigatória. Em 2009, a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional da Educação formulou a resolução nº 5, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, onde organizou as propostas pedagógicas para esta faixa etária. A proposta curricular da Educação Infantil deve ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, 1 Ana Carolina Dias (Formada em Licenciatura Plena em Educação Física na…

Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais Ciências Humanas e suas Tecnologias Ensino Médio. A reformulação do ensino médio no Brasil, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, regulamentada em 1998 pelas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, procurou atender a uma reconhecida necessidade de atualização da educação brasileira, tanto para impulsionar uma…

debate brasileiro na destinação de recursos orçamentários e na fiscalização e acompanhamento das unidades escolares. As escolas e os professores da rede pública, por sua vez, detinham ampla autonomia pedagógica na definição dos conteúdos curriculares a serem ensinados. Já a distribuição dos alunos entre as escolas públicas tinha como critério o local de residência dos alunos. A reforma que se seguiu à publicação do ERA transformou radicalmente o modelo de gestão da educação pública.

CONCEITOS DE RCNEI, PCNs E LDB O Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil é um conjunto de sugestões e referências para creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Faz parte dos documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que foram elaborados pelo Ministério da Educação. Seu objetivo é auxiliar professores de Educação Infantil a realizar seu trabalho educacional com crianças pequenas, atendendo às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96)

trabalho e em estudos posteriores”, fato que confere ao governo a responsabilidade de tornar o ensino fundamental um “bem” igualitário a todos os cidadãos. Neste sentido, os Parâmetros Curriculares Nacionais são referenciais de qualidade elaborados pelo Governo Federal em final de 1996; voltados, sobretudo, para a estruturação e reestruturação dos currículos escolares de todo o Brasil - obrigatórias para a rede pública e opcionais para as instituições privadas. Ou seja, o objetivo…

O planejamento educacional é o mais amplo, geral e abrangente. Prevê a estruturação e o funcionamento da totalidade do sistema educacional. Determina as diretrizes da política nacional de educação. A seguir, temos o planejamento curricular, que está intimamente relacionado às prioridades assentadas no planejamento educacional e sua função é traduzir, em termos mais próximos e concretos, as linhas-mestras de ação delineadas no planejamento superior, através de seus objetivos e metas. Constitui

DCNGEB; DCNEI: entre outros, além do Projeto Político Pedagógico/ proposta curricular/ pedagógica do estabelecimento de ensino. V Justificativa – explicitar as razões que determinam a escolha do foco. VI Delimitação do foco de intervenção e análise do trabalho cotidiano. VII Objetivos e Metas da proposta de observação. VIII Encaminhamentos Metodológicos a serem observados no trabalho cotidiano2  Estruturação dos espaços, tempos e materiais – esta estratégia objetiva, sobretudo, criar