Escola Transmissiva Artigo

a justificativa. 10 7 AZEVEDO, Filadelfo. Registros Públicos, no Arq. Jud. v. 52, supl. p. 79. LOUREIRO, Waldemar. Registros da propriedade imóvel. 5. ed. Rio, ed. da Rev. For., 1957. v. 1, n. 57, p. 89. 9 Esse projeto foi mas tarde analisado na Escola Superior de Guerra, onde o relator da matéria, Desembarador Bulhões de Carvalho — a quem só depois tive a honra de conhecer —, resumiu o seu julgamento assim: "— A impressão geral que resulta da leitura do Projeto Afranio de Carvalho é…

............................................7 INTRODUÇÃO .....................................................................................................9 Marísia Margarida santiago Buitoni PRIMEIRA PARTE ESCOLA, NOVAS LINGUAGENS E EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Capítulo 1 Escola, cotidiano e lugar.....................................................................................25 Helena Copetti Callai Capítulo 2 Ensino de Geografia e novas linguagens ................................

de concessão ou autorização do Poder Público, à tranqüilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos. (Redação dada pelo Ato Complementar nº 31, de 28.12.1966) Art. 79. Os serviços públicos a que se refere o artigo 77 consideram-se: I - utilizados pelo contribuinte: a) Efetivamente, quando por ele usufruídos a qualquer título; b) Potencialmente, quando, sendo de utilização compulsória, sejam postos à sua disposição mediante atividade…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO GABRIELA RODELLA DE OLIVEIRA As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências São Paulo 2013 2 3 GABRIELA RODELLA DE OLIVEIRA As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como parte dos requisitos para a obtenção do título de Doutor Linha de pesquisa: Linguagem e Educação Orientação: Profa.…

com a participação do professor Hanushek, da Universidade de Stanford (EUA), um estudioso da questão educacional. Em suas pesquisas, procura verificar quais fatores ligados à escola interferem mais diretamente na aprendizagem do aluno. Esses estudos levaram-no a concluir que o elemento que explica a diferença entre uma escola eficiente daquela não eficiente é o professor. Apesar de essas pesquisas estarem relacionadas à educação básica, acredito que o resultado pode ser generalizado para…

interpretação da lei (art.5º); f) regulamentar o direito intertemporal (art.6º); g) regulamentar o direito internacional privado no Brasil (art. 7º a 17), abarcando normas relacionadas à pessoa e à família (art.7º e 11), aos bens (art 8º), às obrigações (artigo 9º), à sucessão (art.10), à competência da autoridade judiciária brasileira (art. 12), à prova dos fatos ocorridos em pais estrangeiro (art.13), à prova da legislação de outros países (art. 14), à execução da sentença proferida…

respeito ao processo pessoal de aprendizagem, intrinsecamente articulado com as dinâmicas de desenvolvimento da pessoa. São os processos de aprendizagem que se encontram na base do que nos torna humanos. A concepção de aprendizagem veiculada pela escola ao longo do tempo, que tem dominado as práticas educativas em diferentes níveis e tipos de ensino bem como as práticas de formação, assenta na ideia de que a aprendizagem resulta da assimilação de informações que são transmitidas…

Trivelato por ter me aceito e acolhido para o doutoramento. À Prof. Idméa S. Siqueira por ter me aberto as portas para a problemática do estudo da leitura. Aos colegas de pós-graduação pelo clima agradável que sempre propiciam. Aos integrantes das escolas que concederam a oportunidade de realização dos testes relacionados a essa investigação e cuja identidade, por questões de sigilo acordadas, não podem ser aqui reveladas. À Dra. Maria Cristina C. Campos, por se dispor a participar…

permite a existência da dicotomia entre o conhecimento geral e o específico, entre a ciência e a técnica, ou mesmo a visão da tecnologia como mera aplicação da ciência. Portanto, essa dicotomia não deve constituir obstáculo para a incorporação, pela escola, das culturas técnica e geral na formação plena dos sujeitos e na produção contínua de conhecimentos. Entende-se que, na perspectiva atual de ensino - centrada no sujeito -, as ações educativas integradas requerem, para um bom…

provocado, demonstrando assim, uma relação de causa e efeito mecanizada e não a interação. Segundo Vera França, o paradigma informacional provocou a análise de duas dimensões: Primeiramente, pautado na naturalidade e na evidência da lógica transmissiva, as análises vão se ocupar dos seus resultados: uma dada mensagem foi ou não bem transmitida, provocou que tipo de efeitos. Um segundo caminho, uma vez que o processo é tomado mecanicamente e cada um dos seus elementos tem papel…