Entrevista Na Creche Diretora

dessa Instituição, os professores concluíram que a implantação de uma brinquedoteca promoveria o desenvolvimento da ludicidade e a valorização da brincadeira como um elemento constituinte da infância. Ao apresentar a proposta à direção da escola, a diretora solicitou que os professores apresentassem um projeto que fundamentasse a importância da brinquedoteca, descrevesse seus objetivos, listasse os materiais adquiridos e os ambientes da brinquedoteca e exemplificassem ao menos três…

igualitário, contudo muitas vezes não é o que ocorre. De forma resumida, a educação infantil tem como principal função desenvolver a criança no seu intelecto, social, conhecimento de corpo e psicológico, que é oferecido de três a quatro anos nas creches, e de cinco a seis anos nas pré-escolas, acompanhadas de apenas um (uma) professor (a). Já o ensino fundamental é dividido em duas etapas, os fundamentais I (1º ao 5º ano) e II (6º ao 9º ano), composto pelas matérias de língua portuguesa,…

melhor se consegue perceber o processo educativo. O estagio foi realizado na Escola Municipal Elizabete Bernardes Davi localizada no município de Alexânia Goiás no período matutino com alunos de 5 anos da educação infantil.Foram realizadas entrevistas com equipe gestora, com a professora da educação infantil, foi feito a caracterização da escola e aplicação do projeto de docência,com base nas disciplinas estudadas de temáticas voltadas para a educação infantil, foi feito um…

analisa educação infantil e ensino fundamental (agora com nove anos) como instâncias indissociáveis do processo de democratização da educação brasileira e destaca a relevância desta articulação no que se refere às crianças e ao trabalho pedagógico nas creches, préescolas e escolas. Palavras-chave: Educação infantil. Formação de professores. Ensino fundamental de 9 anos. CHILDREN UNDER 7 IN EDUCATIONAL POLICIES IN PRIMARY AND BASIC EDUCATION BRAZIL: ABSTRACT: This paper discusses…

(11) 5584-6674 e-mail: crenprojetos@cren.org.br www.cren.org.br www.desnutricao.org.br Abordagem Psicológica Autor: Gisela Maria Bernardes Solymos Psicóloga, Doutora em Ciências, Professor Visitante da Universidade Federal de São Paulo, Diretora de Projetos do Centro de Recuperação e Educação Nutricional. Colaboradores: Selma Tamburi de Freitas Psicóloga, Centro de Recuperação e Educação Nutricional. Cristiane Andó Marinotti Psicóloga, Instituto Psicophipis.…

tiveram acesso na idade própria; II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio; III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade; V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições…

..................................................................................................................18 9. PARTICIPAÇÃO E OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA.........................................19 10. FUNCIONAMENTO E ROTINA ESCOLAR NA CRECHE MUNICIPAL..............21 11. PALESTRAS.....................................................................................................................24 11.1 Alfabetização e Letramento....................................................

ARTIGOS CRECHE DE ONTEM E DE HOJE: O QUE OS PAIS ESPERAM DESSA INSTITUIÇÃO?1 Maria Antonieta Nascimento Araújo Psicóloga, Mestre em Educação, professora Fernanda Souza Gama assistente (curso de Psicologia) e coordenadora de projetos de extensão, Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Psicóloga, cursando a Pós Graduação em Gestão Estratégica de Pessoas pelo Centro Universitário Senac – SP. Urbiana Silva Psicóloga, cursando a Pós Graduação em Psicologia do Trânsito…

estágio e também sobre as atividades desenvolvidas durante o mesmo, sanando todas as dúvidas sobre a realização do estágio. Apresentação do estagiário na unidade escolar. Fui recebida pela diretora e professora que me receberam muito bem, me deixando bem a vontade e dando as orientações necessárias. A Diretora me orientou a respeito do desenvolvimento da escola. Todos me receberam de forma amigável. Conheci toda a estrutura física do lugar, alunos, professores e demais funcionários.…

SP Tel/Fax: (11) 5071-7890 e (11) 5584-6674 e-mail: crenprojetos@cren.org.br www.cren.org.br www.desnutricao.org.br Abordagem Social Autor: Colaboradores: Maria Luisa Pereira Ventura Soares Assistente Social, Mestre em Serviço Social, Diretora Executiva do Centro de Recuperação e Educação Nutricional. Célia Regina do Nascimento Assistente Social, Centro de Recuperação e Educação Nutricional. Rachel Celeguim Araújo Assistente Social, Centro de Recuperação e Educação…