Ensinar Exige Pesquisa

acomodar, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". Paulo Freire apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, que leva à formação para vida, são eles: a) não há docência sem discência; b) ensinar não é transferir conhecimento e; c) ensinar é uma especificidade humana. O tema central da obra é “a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos”. 1°. Não há docência sem…

como tema principal do texto; saberes indispensáveis a prática docente independente da opção politica do educador. A leitura do texto leva o leitor a analisar os saberes em relação aos tipos de pratica; progressista ou conservadora, ou se a pratica exige saberes independente de opções ideológicas e politicas dos educadores. Essa reflexão é primordial ao se pensar a formação do educador e a pratica educativo-crítica. Freire menciona o ato de cozinhar e de velejar, ressaltando a…

ar, poluentes, minerais e metais, bem como sua composição e propriedades. Desde a pré-história, o homem já acumulava conhecimentos práticos de química. E quem está por trás desta ciência é o químico, realizando ensaios, experimentos, estudos e pesquisas para investigar as reações das substâncias. O padeiro é um alquimista quando assa o pão, o viticultor quando prepara o vinho, o tecelão quando faz o tecido, portanto, seja quem for o responsável por tornar útil e levar ao ponto de ser…

convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” (Pg. 22, Linha 21). “ [...]quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado.” (Pg. 23, Linha 10). “Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina…

necessários a educadores conservadores.” pág.23 Deixa claro que sua mensagem é tanto para educadores críticos, progressista como para educadores conservadores. “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” pág.24 Tansferir conhecimento não é ensinar, mas sim criar possibilidades, condições, elaborar planos, assim construimos e produzimos “formandos” “vá ficando cada vez mais claro que, embora…

A questão da pesquisa Tomemos como desafio central da educação superior a produção de conhecimento próprio com qualidade formal e política, capaz de postá-la na vanguarda do desenvolvimento (Favero, 1989). A alma da vida acadêmica é constituída pela pesquisa, como princípio científico e educativo, ou seja, como estratégia de geração de conhecimento e de promoção da cidadania, isto lhe é essencial, insubstituível. Tudo o mais pode ter imensa significação, mas não exige instituição…

pois existem alguns fatores que determinam um avanço ou um retardo no aparecimento destas características, tais como a hereditariedade, o crescimento orgânico, a maturação neurofisiológica e o meio. Apesar da amplitude deste tema, nos campos de pesquisa o desenvolvimento humano tem sido dividido em quatro aspectos básicos: aspecto cognitivo, aspecto social, aspecto emocional e aspecto motor. Saber o desenvolvimento destes aspectos é de extrema importância para os profissionais da área…

que o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como aprendizagem não é algo apenas do aluno. O professor precisa pensar certo só para então ensinar a pensar certo. Ensinar exige pesquisa, o autor deixa claro neste estudo que, o ensino sem pesquisa não é ensino, pesquisa e ensino estão sempre intrisicamente relacionados. Ensinar exige respeito aos saberes do educando, o estabelecendo uma famibialidade entre os saberes curriculares fundamentais e a experiência social a cada um…

ética, amor e alegria por ensinar, porque será das crianças que educamos hoje que partirão as mudanças que renovarão a sociedade brasileira. CAPITULO I – NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA “Ensinar não é transferir conhecimento, mas sim criar possibilidades ao educando para formação ou construção desse conhecimento.” “Ensinar exige educadores instigados rigorosamente curiosos, humildes e persistentes.” “Não existe ensino sem pesquisa e nem pesquisa sem ensino.” “Ensinar exige reflexão…

só de ensinar, mas também envolve a ética, o respeito, a responsabilidade, a liberdade e a consciência de sua posição no mundo. Sua determinação, seu lado humano, o quanto a ideologia de muitas coisas pode fazer mal e nos fazer acomodar. A luta pelos direitos e o quanto ensinar é importante, e o relacionamento entre professor e aluno. Capítulo 1- Prática docente:primeira reflexão Quem educa se utiliza de práticas e é preciso uma reflexão sobre o que é educar, ter consciência de que…