Dislexia No Ensino Fundamental

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO LICENCIATURA DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS PORTADORA DE TRANSTORNO E DISTURBIO DE APRENDIZAGEN: DISLEXIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Profª Orientadora: Sandra Maria Caldeira Machado São Paulo 2010

CARNEIRO A DISLEXIA NO ÂMBITO ESCOLAR Rio de Janeiro 2014 NELINE CARLOS PEREIRA CARNEIRO A DISLEXIA NO ÂMBITO ESCOLAR Rio de Janeiro 2014 RESUMO Ao longo desta obra acadêmica, o leitor encontrará um compilado que reúne as principais problemáticas relacionadas ao contexto em que são inseridos os alunos da rede regular de ensino das escolas municipais…

ESPECIAL A inclusão do aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD): Dislexia e Autismo. Membros: Aline Constantino, Bruna Ferraz, Isabela Guerra, Juliana da Silva e Rafaela Ducatti. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 6 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 7 2.1. PLANO DE CURSO 9 2.2. SALA DE RECURSO 9 2.3. INCLUSÃO E RESOCIALIZAÇÃO - E. E. ALFREDO CARDOSO 10 3. DISLEXIA E AUTISMO 11 3.1. DISLEXIA 11 3.2. AUTISMO 13 4. RELATO DE OBSERVAÇÃO/INTERVENÇÃO EM…

TÍTULO: A DISLEXIA NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM. RESUMO O objetivo dessa pesquisa foi detectar as dificuldades trazidas pela “Dislexia” e como esse distúrbio pode ser diagnosticado, propondo alguns encaminhamentos que auxiliem a criança disléxica, a fim de intervir adequadamente, procurando orientar o trabalho do professor. Esta pesquisa está dividida em alguns temas, os quais abordam o que é na realidade a “Dislexia”, quais as características que nos…

Universidade Lusíada do Porto Pós-graduação em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor - Dislexia Facilitar a aprendizagem da língua materna (português) e de uma língua estrangeira (inglês) Tânia Alexandra Mateus e Silva. Nº 21600210, turma B Orientadora: Mestre Cristina Rocha vieira PORTO JULHO 2011 Dislexia – Facilitar a aprendizagem da língua materna (português) e de uma língua estrangeira (inglês) Agradecimentos Ao longo deste trabalho muitas foram,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – EAD _CEDERJ Dislexia e suas conseqüências no contexto escolar Nome do aluno: Paulo Roberto dos Santos Orientador: 1 - RESUMO: Entender como cada informação adquirida durante o processo de aprendizagem é processada pela mente dos alunos é algo que leva vários estudiosos à questionamentos incessantes sobre aspectos comportamentais. Nestes questionamentos são levados em consideração diversos…

PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DISLEXIA Orientanda: Ester Pereira Benevides Orientador: Profº Ms Rui Matheus Joaquim RESUMO: Palavras-chave: dislexia, intervenção, educador, neuropsicologia, psicopedagogia. 1. Introdução LEIS SOBRE A INCLUSÃO Este artigo proporcionará reflexões sobre a dislexia na visão de vários profissionais que lidam com esse tipo de patologia. A autora Priscila Freitas vê na obra de Ronald Davis uma definição de dislexia A palavra…

A DIFICULDADE DE APREDIZAGEM DOS DISLEXOS NO ÂMBITO ESCOLAR: necessidade básica dos professores conhecerem e identificarem possíveis casos para planejarem estratégias mais eficazes de ensino | | | | |IBIAPINA, A. C. (1)

Dislexia (do grego Δυσλεξία, dis- distúrbio, lexis palavra) é uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração, que pode também ser acompanhada de outras dificuldades, como, por exemplo, na distinção entre esquerda e direita, na percepção de dimensões (distâncias, espaços, tamanhos, valores), na realização de operações aritméticas (discalculia) e no funcionamento da memória de curta duração. A dislexia costuma ser identificada nas salas de aula durante a alfabetização, sendo…

...... 09 CAPÍTULO 1 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL.............. 12 CAPÍTULO 2 – NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ....... 16 2.1 Definição de dislexia........................................................... 18 2.2 Fatores que influenciam a dislexia .................................... 19 2.2.1 A escola inclusiva e a dislexia ........................................... 19 CAPÍTULO 3 – A EDUCAÇÃO BÁSICA ......................................... 21 3.1 Proposta…