Discussões Filosóficas Referentes à Modernidade E Pós Mo

cia) que conhece e o objeto (mundo) a ser conhecido. O dualismo sujeito e objeto pertence à essência da construção do conhecimento. Vejamos o esquema a seguir: O conhecimento é uma forma de estar no mundo e o processo do conhecimento mos‐ tra aos seres humanos que eles jamais são alguma coisa pronta na medida em que es‐ tão sempre nascendo de novo, quando têm a coragem de se mostrarem abertos diante da realidade. (AMORIM et al, 2005, p.07) Muitas…

. . . . . . . . . 54 1.6 Comunicação, comunidades, sociedade e cultura . 59 1.6.1 Comunicação, sociedade contemporânea epolítica ................. 64 1.6.2 Comunicaçãoecultura . . . . . . . . . . 70 1.6.3 Comunicação, sociedade e pós-modernidade 74 1.7 Alguns modelos do processo de comunicação . . 76 1.7.1 O modelo retórico de Aristóteles (século IVa.C) .................. 78 1.7.2 O modelo (ou paradigma) de Lasswell (1948) 78 3 1.7.3 O modelo de Shanon e Weaver (1949) .

Logotipo Jobast Editoração eletrônica Celson de Souza Costa Ficha catalográfica Elizabeth Heitor Pinto Revisão Irene da Costa Alves Tiragem 8000 cópias Direitos desta edição reservados à Universidade do Estado do Amazonas - UEA Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Walmir de Albuquerque Barbosa Coordenação Geral do PROFORMAR Cecy Ribeiro Costa Irene da Costa Alves Maria Augusta Ponce de Leão da Silva Coordenação Pedagógica Lana Maria Duarte Padilha Linda Esmeralda…

processo histórico real de formação das diversas cate­ gorias intelectuais. As mais importantes dessas formas são duas: 1) Todo grupo social, nascendo no terreno originário de uma fun­ ção essencial no mundo da produção econômica, cria para si, ao mes­ mo tempo, organicamente, uma ou mais camadas de intelectuais que lhe dão homogeneidade e consciência da própria função, não apenas no campo econômico, mas também no social e político: o empresário capitalista cria consigo o técnico da…

singulares de que se vive. Todavia, essa sociedade, produto cada escola, seja um recurso efetivo e dinâmico da revolução tecnológica que se acelerou na se- para assegurar aos alunos a aprendizagem dos gunda metade do século XX e dos processos po- conteúdos e a constituição das competências líticos que redesenharam as relações mundiais, previstas no Currículo. Espera-se também que a já está gerando um novo tipo de desigualdade aprendizagem resulte da…

singulares de que se vive. Todavia, essa sociedade, produto cada escola, seja um recurso efetivo e dinâmico da revolução tecnológica que se acelerou na se- para assegurar aos alunos a aprendizagem dos gunda metade do século XX e dos processos po- conteúdos e a constituição das competências líticos que redesenharam as relações mundiais, previstas no Currículo. Espera-se também que a já está gerando um novo tipo de desigualdade aprendizagem resulte da…

("na qual os deuses apascentavam diretamente os homens", diz Platão), que teria sido submergida por um cataclisma, levando assim a um estado patriarcal; * se eles desenvolverem discursos históricos, não possuíam de nenhum modo a idéia - cristã e pós-cristã - de um decurso da história linear e dotado de um sentido; a representação do tempo que domina é a do ciclo, que faz reaparecer as mesmas situações; a noção de um progresso global está excluída; a de uma acumulação das riquezas…

singulares de que se vive. Todavia, essa sociedade, produto cada escola, seja um recurso efetivo e dinâmico da revolução tecnológica que se acelerou na se- para assegurar aos alunos a aprendizagem dos gunda metade do século XX e dos processos po- conteúdos e a constituição das competências líticos que redesenharam as relações mundiais, previstas no Currículo. Espera-se também que a já está gerando um novo tipo de desigualdade aprendizagem resulte da…

Eleutério Prado Desmedida do valor Crítica da pós-grande indústria São Paulo 2005 ^ï^yRijp laêmmfm imrWii do Tmbalko Sob a direção de Ruy Braga A Europa do capital • Luciano Vasapollo (coord.) Para além de Marx? • Sergio Lessa Desmedida do valor • Eleutério Prado O grande blefe capitalista • Michel Husson A redução do tempo de trabalho em questão • Giuseppina R. de Gracia © 2005 by Eleutério Prado Direitos desta edição reservados à Xamã VM Editora e Gráfica Ltda. Proibida a…

singulares de que se vive. Todavia, essa sociedade, produto cada escola, seja um recurso efetivo e dinâmico da revolução tecnológica que se acelerou na se- para assegurar aos alunos a aprendizagem dos gunda metade do século XX e dos processos po- conteúdos e a constituição das competências líticos que redesenharam as relações mundiais, previstas no Currículo. Espera-se também que a já está gerando um novo tipo de desigualdade aprendizagem resulte da…