Desenvolvimento Motor Afetivo E Social De Crianãs De 3 A 5 Anos

................... 13 Tratamento ................................................................................................ 14 O preconceito com a SD .......................................................................... 15 A incluso social do portador de SD ...................................................... 16 Educao Especial ................................................................................... 17 Como atua o psiclogo em casos de SD .............................

.........................................................................11 Anlise da Dinmica Pedaggica (Observao das aulas e atividades).............................................................................................................14 3 REVISO DE LITERATURA......................................................................18 3.1 Educao Fsica na Educao Infantil.................................................18 3.2 Os Procedimentos Didtico-Metodolgico

como requisito parcial para a obteno do ttulo de ........ Orientador Prof. SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Ttulo do trabalho subttulo em letras minsculas. Ano de Realizao. Nmero total de folhas. Projeto de Ensino (Graduao em nome do curso) Centro de Cincias Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paran, Cidade, Ano. RESUMO O presente projeto teve como tema Aprendendo com jogos e brincadeiras, ser desenvolvido na linha de docncia e educao infantil, com alunos do 2 perodo da escola

SUMRIO 1. INTRODUO 4 2. REVISO BIBLIOGRFICA 6 3. REFERENCIAL TERICO 9 3.1 Modificaes da formao da famlia na ps-modernidade 9 3.2 Funo social da escola 10 3.3 Participao da famlia na escola 12 3.4 Envolvimento da escola 13 3.5 Fatores de dificuldades na relao famlia-escola 14 4. METODOLOGIA 17 5. RESULTADOS E DISCUSSES 19 5.1 Caracterizao do grupo investigado 19 5.2 Caracterizao da famlia 19 5.3 Caracterizao dos eventos escolares 19 5.4 Fatores motivadores de comparecimento dos pais na…

SUMRIO 1. INTRODUO 4 2. REVISO BIBLIOGRFICA 6 3. REFERENCIAL TERICO 9 3.1 Modificaes da formao da famlia na ps-modernidade 9 3.2 Funo social da escola 10 3.3 Participao da famlia na escola 12 3.4 Envolvimento da escola 13 3.5 Fatores de dificuldades na relao famlia-escola 14 4. METODOLOGIA 17 5. RESULTADOS E DISCUSSES 19 5.1 Caracterizao do grupo investigado 19 5.2 Caracterizao da famlia 19 5.3 Caracterizao dos eventos escolares 19 5.4 Fatores motivadores de comparecimento dos pais na…

percepção sensorial, da linguagem e do brinquedo. A linguagem oral se associaria à natureza e à vida. A avaliação para Froebel deveria ser feita analisando dois aspectos: como a criança realiza suas atividades enquanto pessoa dentro de um contexto social e como a criança usa os materiais para efetivar as atividades. Froebel foi o primeiro educador a utilizar o brinquedo como atividades nas escolas, seu jardim de infância caracterizava-se por atividades como: canto, jogos, pinturas,…

SUMRIO 1. INTRODUO 4 2. REVISO BIBLIOGRFICA 6 3. REFERENCIAL TERICO 9 3.1 Modificaes da formao da famlia na ps-modernidade 9 3.2 Funo social da escola 10 3.3 Participao da famlia na escola 12 3.4 Envolvimento da escola 13 3.5 Fatores de dificuldades na relao famlia-escola 14 4. METODOLOGIA 17 5. RESULTADOS E DISCUSSES 19 5.1 Caracterizao do grupo investigado 19 5.2 Caracterizao da famlia 19 5.3 Caracterizao dos eventos escolares 19 5.4 Fatores motivadores de comparecimento dos pais na…

Orientador prof. Melina Klaus Tutor eletrnico Marlene Beltrame Tutor de sala Rejiane Ebert de Aranti Colatina 2013  sumrio 1 INTRODUO 03 2 ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO II ORGANIZAO E CONTRIBUIO 2.1 A Importncia do Estgio para a Formao Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAO E INTERVENO 06 3.1 Caracterizao do Campo de Estgio 06 3.2 A Rotina................. 07 4 PROJETO DE INTERVENO 4.1 Introduo 10 4.2 Dados Gerais do Projeto 10 4.3 Referencial Terico 13 4.4 Planos de Aula da Interveno…

RELACIONADAS S PRTICAS ARTSTICAS.. .......................................................................................................2/3/4 2. TEXTO QUAL O PAPEL DA ARTE NA EDUCAO CONTEMPORNEA............5/6 3. REFLEXO SOBRE PROCESSOS QUE LEVAM EDUCAO PELA ARTE, PELO LDICO, E PELA RECREAO...............................................................................7/8/9 3. PLANO DE…

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Psicologia da Aprendizagem, -3 semestre-, sob orientao do professor-tutor distncia Simone Anacleto Pariz. Passo Fundo , Junho /2013 INTRODUO O presente trabalho tem como objetivo reflexes de como a Psicologia da…