Desafios Cotidianos Da Pratica Docente E Aprofundar Seus

nível médio do contexto Instituto de Educação Professor Joel Monnerat, tais como: a observação da rotina da instituição, a chegada dos alunos, os espaços, etc. Não se abstendo da analise quanto a organização do espaço e do material, do registro das práticas pedagógicas observadas dentro e fora da sala de aula, além de minha coparticipação em situações de aprendizagem. Venho relatar por meio deste a realidade por mim observada, também as minhas opiniões e avaliações em relação à estrutura…

AVALIAÇÃO: Uma prática constante no processo de ensino e aprendizagem Maria Rita Leal da Silveira Barbosa* Angélica Pinho Rocha Martins** Resumo É sabido que a prática de avaliação é uma intervenção que está presente nas ações de qualquer educador. Nesse sentido, faz-se necessário que esse assunto ‘avaliação’ seja amplamente discutido, para que se possa aprofundar cada vez mais nessa temática. A avaliação que se realiza no âmbito Escolar deve ser concebida como um instrumento que,…

Biologia adotado pelas docentes na escola e também viver a experiência de uma sala de aula, como forma de primeiros contatos com o ambiente profissional. Durante este processo foram analisadas o papel da escola na formação dos alunos, levando em conta o ser humano como um cidadão, que tem necessidades de se socializar e torna-se um ser crítico com capacidade de pensar e vir a ser um ser ativo no meio em que vive. Também são expressas as dificuldades encontradas durante esta prática, a…

de campo e carcerária na EJA michelle7ribeiro@hotmail.com RESUMO Para a formação do profissional da educação é essencial que existam momentos de partilha, de tecer uma rede de relações que proporcione uma troca de informações, que exponha os desafios, expectativas, que crie um conjunto de ideias para que possa tornar fomento para a construção do conhecimento. Com essas considerações, busca-se compreender a temática sobre a formação específica dos professores da modalidade de…

escola, sobre seu desenvolvimento intelectual e social, além de relatar a realidade existente nas instituições, que infelizmente, é muito diferente do que deveria ser, pois muitas vezes a inclusão torna-se uma real exclusão. DESENVOLVIMENTO As praticas pedagógicas da escola inclusiva precisam ser perpassadas pelo compromisso de garantir, a todos os seus alunos um ensino de qualidade, por isso elas precisam ser adequadas as necessidades individuais de seus alunos especiais.…

expressa o meu interesse em aprofundar a reflexão e a investigação no campo da Didática, principalmente, no que se refere às práticas educativas desenvolvidas no interior da escola. Tal preocupação, presente desde o início da minha formação, se tornou mais intensa no momento em que, como integrante de um grupo de pesquisa que estuda a relação entre educação, cultura e cotidiano pude constatar (embora não fosse esse o foco central do trabalho do grupo) que as práticas didáticas…

PALMA MARTINS FRANÇA – RU 442168 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Metodologia do Ensino de Matemática Metodologia do Ensino de Ciências Biologias e da Natureza Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental HORTOLÂNDIA - SP 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA FELIX SOARES DA SILVA – RU 526134 ELAINE CRISTINA NERY DO AMARAL – RU 442149 GISLAINE MÍRIAN SILVÉRIO PEREIRA DAS FLORES – RU…

O PROFESSOR COMO AGENTE PRINCIPAL DA MUDANÇA DE SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Cristiana Barra Teixeira* RESUMO O professor como agente principal da mudança de sua prática pedagógica é uma pesquisa bibliográfica. Sua realização teve como intuito abordar a relação entre formação e prática do professor, o sujeito criativo que estabelece a finalidade global do exercício pedagógico, desenvolve com reflexão a sua formação continuada considerando: complexidade do fenômeno educativo e…

CIÊNCIAS NATURAIS – DCN CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ESTÁGIO I RESENHA: SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA Vitória da Conquista/BA 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS NATURAIS – DCN CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ESTÁGIO I RESENHA: SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA Trabalho apresentado pela discente Aline Maria…

Santa Maria, RS, Brasil. 2010 RESUMO O ESTÁGIO SUPREVISIONADO EM CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO Autora: Cláudia V.do N.dos Santos. Orientadora: Profª. Regina Maria Melo O presente artigo tem por finalidade apresentar as reflexões teórico-práticas vivenciadas durante o período do estágio supervisionado do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria, em uma classe de 2º ano do Ensino Fundamental, sendo essa classe de alunos em processo de alfabetização. Estão…