Daltonismo Cultural Nas Escolas

diversidade, no processo de construção do Projeto Político Pedagógico – PPP da instituição escolar. Ao decorrer do mesmo será possível analisar e obter convicção da importância das leis que abrangem a relação entre a diversidade e o multiculturalismo na escola. Entre essas leis podemos citar a LDBEN 9.394/96, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e…

Referências Bibliográficas .......................................................................................... Pág. 10 1. Introdução Este desafio profissional retrata o multiculturalismo e as diversidades culturais, que são assuntos urgentes para a educação, e ainda assim poucas escolas trabalham com essa questão. Através deste desafio, aprendemos algumas formas de como se pode trabalhar com o multiculturalismo dentro do ambiente escolar, um dos lugares mais propícios para se…

multiculturalismo encontrado na sociedade e na escola. Instruindo tanto os alunos como os funcionários, para enfrentar e desafiar os preconceitos, sejam eles relacionados à raça, etnia, religião, sexualidade, entre outras. O foco da escola como uma organização multicultural é a valorização, divulgação e aprendizagem de diferentes culturas, desenvolvendo currículos de diferentes universos culturais, trabalhando o cruzamento das culturas, reinventando a escola fazendo com que ela…

desigualdades sociais. Em outras palavras, sustenta que, além da preocupação com a desigualdade econômica, a escola e o currículo precisam levar em conta a pluralidade cultural de nossa sociedade, buscando desafiar as relações de poder que produzem e preservam as diferenças. Discute a centralidade da cultura na sociedade contemporânea, analisa estratégias pedagógicas para lidar com a pluralidade cultural e apresenta pontos a serem incluídos na formação de professores (as)…

INTRODUÇÃO Este material apresenta uma síntese reflexiva sobre interdisciplinaridade nas areias do currículo, que por meio deste nos proporciona a importância de trabalhar a interdisciplinaridade nas áreas do conhecimento dentro da realidade da escola e do mundo cultural do aluno, pois quando se há um bom planejamento por mais difícil que sege pra fazer a sua elaboração vale apena quando se tem um objetivo maior que é alcançar uma educação de qualidade para todos e tudo acontece como se…

“conteúdo mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais”. No momento, o que está em discussão é a elaboração de um documento que, mais do eu a distribuição de materiais, promova, por meio de uma estratégia dinâmica, a reflexão, o questionamento e um processo de discussão em cada uma das escolas e Secretárias de Educação sobre a concepção de currículo e seus desdobramentos. Dessa…

e • uma menina normal com sangue tipo O. Sabendo-se que o daltonismo é uma herança ligada ao sexo e que o lócus gênico para o sistema ABO encontra-se em um autossomo, pode-se afirmar que (A) apenas o pai possui o gene para o daltonismo, sendo que pai e mãe têm sangue tipo AB. (B) o pai e a mãe possuem o gene para o daltonismo, o pai tem sangue tipo A, e a mãe tem sangue tipo B ou vice-versa. (C) apenas a mãe possui o gene para o daltonismo, o pai tem sangue tipo A, e a mãe tem sangue…

físico, social e cultural, quanto mais ele tiver uma harmonia melhor será o seu processo de transformação. 3 – DIVERSOS ROSTO DA INFÂNCIA 3.1 – O conceito da Infância A definição da palavra infância vem do latim infantia e tem como significado a incapacidade de falar. A palavra infância carrega consigo o estigma de incapacidade A trajetória da infância nos traz referencias históricas sobre o inicio deste milênio. Muitas transformações econômicas, sociais e culturais…

Educação e Diversidade Professoras: Maria Clotilde Bastos / Ausdy Castro Santos 1. Introdução A escola é uma instituição cultural, assim, as relações entre a escola e a cultura não devem ser concebidas como polos independentes, pois constituem uma teia que é tecida no cotidiano, com nós e fios profundamente articulados. O presente trabalho descreve o desafio da escola atual em conscientizar e fazer refletir os alunos e a sociedade globalizada em que está inserida,…

didáticos? Como prepará-la para os estudos posteriores? Como integrar a sua experiência de vida de modo coerente com a função específica da escola? Tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que não dão conta, a nosso ver, dos desafios encontrados em uma sala de aula 156 “invadida” por diferentes grupos sociais e culturais, antes ausentes desse espaço. Não dão conta, acreditamos, do inevitável caráter multicultural das sociedades contemporâneas,…