Conteúdos Específicos Para Educação Infantil

RELATORIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL CORUMBÁ-MS 2013 GISLENE SOLIS ESTEVO – RA 306678 RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para Cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil.

RECONHECIMENTO DO CURSO DE PEDAGOGIA - MEC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE ENSINO SUPERIOR COORDENAÇÃO DAS COMISSÕES DE ESPECIALISTAS DE ENSINO COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DO ENSINO DE PEDAGOGIA - CEEP DOCUMENTO NORTEADOR PARA COMISSÕES DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DE CURSO DE PEDAGOGIA CEEP/CEEFP - Reunião em 31de janeiro e 01 e 02 de fevereiro de 2001 Caracterização do curso Objetivos O curso de pedagogia tem como…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp JOSIANE NATES TERRA RA: 286799 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO, PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL. CAMPO GRANDE – MS 2012 Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp JOSIANE NATES TERRA RA: 286799 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO, PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL. Relatório de Estágio apresentado ao Curso…

COLATINA 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 05 PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 06 PROJETO – EDUCAÇÃO FÍSICA 07 PLANO DE ENSINO – 1º TRIMESTRE 08 PLANO DE AULA 01 11 PLANO DE AULA 02 12 PLANO DE AULA 03 13 PLANO DE AULA 04 14 PLANO DE AULA 05 15 PLANO DE ENSINO – 2º TRIMESTRE 16 PLANO DE AULA 01 19 PLANO DE AULA 02 20 PLANO DE AULA

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIENCIAS – EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE SANTA CRUZ DO SUL DOM ALBERTO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SANTA CRUZ DO SUL 2012 KARINE PEREIRA MARQUEZ ÂNGELA ELIANA LENZ RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado, curso de pedagogia, da Faculdade de Tecnologia e Ciências–FTC ead. SANTA CRUZ DO…

...........................................................03 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................................04 Organização do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.......................................................................................................................................08 Componentes Curriculares................................................................................

UFMA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESCOLA: Creche e Pré Escola Flor de São Francisco ________________________________________________________ ANO: Infantil I NÚMERO DE ALUNOS: 16 TEMA DA AULA: Saúde do Corpo __________________________________________________ DURAÇÃO: 4 horas DATA:__23___/10_____/__2013____ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO SEQUÊNCIA DIDÁTICA RECURSOS AVALIAÇÃO…

PLANO DE AULA 01 – 5ºano D 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 Nome da Escola:.DOMINGOS JOSE DE SOUZA 1.2 Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 1.3 Séries: 5º ano 1.4 Anos Letivo: 2015 1.5Números de Alunos: 20 1.6Professores: (as): Emilene 1.7Data: 06/10/2014 1.8 Metodologias: Será pedido aos alunos que permaneçam sentadas nas carteiras para que eu possa apresentar as atividades propostas para eles, e em seguida iniciarei a minha regência com a classe e pedirei que se organizem em fila e os levarei

1 INVESTIGANDO GEOMETRIA: PROCESSOS E DESAFIOS DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL GOMES, Adriana Aparecida dos Santos - Mackenzie 1 RESUMO O presente estudo pretendeu investigar a inserção de conteúdos da Geometria de acordo com RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil em uma escola da rede privada de Educação Infantil da cidade de São Paulo. Para isso, buscamos informações referentes aos estudos da psicogênese presentes na teoria de Piaget (1975…

INTRODUÇÃO A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Diante dos atuais desafios da educação básica, a formação do professor para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é alvo de políticas públicas, de inúmeros estudos, pesquisas e debates, considerando o atual contexto de intensificação dos trabalhadores da educação como comprometidos com a resolução dos…