Considerações Finais Magisterio

possibilidades e alternativas de aprendizagem mais produtivas e interessantes. A tecnologia tem novos conceitos e formas de exercer o magistério, seja o possibilidade de redução do número de profissionais. Tais condições terão reflexo direto sobre os processos de formação dos profissionais do ensino. A presente proposta quer oferecer os instrumentos básicos que permitam ao magistério superar a sua atual condição de mero repassador de conhecimento para a condição de agente de educação…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MAGISTÉRIO/NORMAL DE NIVÉL MÉDIO ITAPEVA-SP 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME: MARCIA APARECIDA DE OLIVEIRA - RU729589 NOME: CRISTIANI MARTINS DE OLVEIRA - RU710618 NOME: MARIA CRISTINA DE ALMEIDA - RU710615 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MAGISTÉRIO/NORMAL DE NIVÉL MÉDIO RELATÓRIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO

Conhecendo o papel do gestor.......................................................17 3.2. Conhecendo a secretaria da Escola................................................17 3.3. O papel do administrador na gestão pedagógica da escola...........19 Considerações finais.........................................................................................21 Referências bibliográficas.................................................................................23…

reconhecimento social do professor. Proporcionar reflexões sistematizadas sobre construção da profissionalidade em educação, discutindo historicamente o processo de feminização do magistério. Proporcionar reflexões sistematizadas sobre a carreira profissional em educação e desvalorização social, focando a proletarização do magistério. ___________________________________________ 3. Metodologia Para a realização deste projeto, as disciplinas que integram o currículo do primeiro período,…

................................04 3..ANÁLISE DOS FILMES.........................................................................................06 4.METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA...................................................08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................09 REFERÊNCIAS..........................................................................................................10 1. INTRODUÇÃO O…

destacando as principais atividades que eu já desenvolvi na área da educação, registro também nesse documento os cursos de aperfeiçoamento. Após o término do estágio do magistério em 1999, tinha muitos planos profissionais, acreditava que iria começar a atuar no magistério imediatamente. Após algumas tentativas frustradas de ingressar no magistério comecei a trabalhar como secretária em uma empresa de manutenção industrial. Após dois anos trabalhando nesta empresa recebi um telefonema…

.......................................6 4. AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DE UMA ESCOLA...........................................8 5. MAPA CONCEITUAL DA LDB 9394/96....................................................................... 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................10 7.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................11

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .................................................................................... 04 2 AS INIVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO DOCENTE............................06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................ ...13 REFERÊNCIAS .......................................................................................15 APÊNDICE 1 QUESTÃO…

................................................................................................ 10 Mapa Conceitual ................................................................................................................... 11 Considerações Finais ............................................................................................................ 12 Referências Bibliográficas...................................................................................................

contexto dos anos 2000, a política educacional brasileira voltada para a valorização do magistério público, tendo como foco: a formação docente e as condições de trabalho. O percurso metodológico pautou-se em análise documental e revisão da literatura. Primeiramente, analisamos as políticas gestadas durante o Governo de Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010) buscando estabelecer relações entre a valorização do magistério, a formação (inicial e continuada) e as condições de trabalho…