Conhecimento Pedagógico E Docência A Personalidade Do P

assimilando o ensino a um processo de desenvolvimento pessoal, outros privilegiam uma visão ética, política, e aqueles que assimilam o ensino a uma arte, cujo objetivo é a transmissão de conhecimento e valores. Para Pimenta (1999), constituem esses saberes p em três categorias: saberes do conhecimento, saberes pedagógico e saberes da experiência. Para Tardif esses saberes são plurais e se caracteriza por saberes da formação profissional, saberes disciplinares, saberes curriculares e…

ELEMENTOS FORMADORES DA DOCÊNCIA Antonio Mulato Paulino Universidade Estadual do Ceará-UECE RESUMO O presente trabalho aborda a temática elementos formadores da docência, com o objetivo de analisar e compreender a sua racionalidade, destacar a sua importância e conhecer a sua atuação e influência na sala de aula. O estudo foi realizado na Universidade Estadual do Ceará, no curso de Pós-Graduação Lato Senso, Psicopedagogia Clínica e Institucional, na disciplina…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA SERRA Pós-graduação em Docência do Ensino Jussara Silva Cabral Pollyana Picanço Características didáticas de um bom professor: A visão de alunos do ensino superior. Pré-projeto apresentado ao Programa de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior da Faculdade de Educação da Serra. MANAUS Março 2014 1. TEMA: A docência no Ensino Superior e Didática. 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Características didáticas de um bom professor:

sociedade e também com as normas educacionais. Ao pensar na prática educativa, vem em mente o desenvolvimento individual e social dos indivíduos, proporcionando-lhes os meios de apropriação dos conhecimentos e experiências acumuladas pelas gerações anteriores, como requisito para a elaboração de conhecimentos vinculados a interesses da população majoritária da sociedade. Uma das principais ações da pedagogia são seus objetivos de ensino, no processo de planejamento da prática educativa,…

__________________________________________ 07 3.3. O QUE QUER DIZER “TRABALHO PEDAGÓGICO”? __________________________________________ 08 4. CONCLUSÃO___________________________________ 10 5. REFERENCIAS__________________________________ 11 1. Introdução O trabalho tem por objetivo desenvolver um conceito ampliado do significado de pedagogia a partir de constatação de mudança paradigmática em torno do significado da docência. Parte-se do princípio de que, enquanto…

a ciência da educação e ocorre em todos os espaços, pois é fruto da socialização, a cada dia mais a educação tem si tornando pauta em diversos discursões. Pensa-se educação como um processo de construção que integra, simultaneamente, diversos conhecimentos e promove o desenvolvimento intelectual e moral do individuo, sendo construído, culturalmente, a partir do contexto familiar e social. A sociedade moderna apresenta demandas de caráter social e educacional promovidas pelos efeitos do…

a ciência da educação e ocorre em todos os espaços, pois é fruto da socialização, a cada dia mais a educação tem si tornando pauta em diversos discursões. Pensa-se educação como um processo de construção que integra, simultaneamente, diversos conhecimentos e promove o desenvolvimento intelectual e moral do individuo, sendo construído, culturalmente, a partir do contexto familiar e social. A sociedade moderna apresenta demandas de caráter social e educacional promovidas pelos efeitos do…

RESENHA DO LIVRO: Profissão Docente – novos sentidos, novas perspectivas VEIGA, I. P. A. Profissão Docente – novos sentidos, novas perspectivas. São Paulo: Editora Papirus, 2008 Profissão Docente: Novos Sentidos, novas perspectivas A sociedade do conhecimento tem posto em xeque o papel da docência como profissão. Dia-a-dia os professores são confrontados com as exigências do mundo contemporâneo: a revolução tecnológica, a globalização, o avanço científico versus as tradições educacionais,

seus trabalhos. Porém, hoje já se entende que não é apenas de alfabetizar uma criança. A docência perpassa por valores humanos, e principalmente, a docência tem a sua ação sobre humanos, e por isso, tem por obrigação ser provida de relacionamento humanizado, como também ter conteúdos que se referem propriamente a personalidade humana. Assim, como na descrição de Ana Araújo, se faz jus que os gentes da docência percebam que as crianças não querem apenas conteúdos – elas tem sede bem…

sua história 06 5. A escola e sua cultura escolar 07 6. Os fundamentos do Projeto Político Pedagógico 08 7. A prática do Projeto Político Pedagógico 09 8. O espaço das salas de aula...........................................................................10 9. Planejando e exercendo a docência...............................................................11 10. Pensando e avaliando o exercício da docência..............................................13 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14…