Como O Pedagogo Pode Auxiliar O Professor Diante Das Dificuldades Individualmente

causa surpresas por diversas características que pode apresentar e pelo fato da criança autista não ter a deficiência visível, como ocorrem normalmente nas deficiências físicas. O autismo é definido por alterações desde idade muito precoces tipicamente antes dos 03 anos de idade, a área mais prejudicada pela síndrome é desenvolvimento mental (na comunicação, na interação social e na imaginação) as três juntas conhecidas como TRÍADE DE DIFICULDADE, para o autor a identificação do autista está na

qual o Conselho de Classe é definido enquanto órgão colegiado de natureza consultiva, que trata de assuntos de natureza didática e pedagógica de cada classe, com o objetivo de analisar o processo ensino-aprendizagem, o próprio relacionamento professor-aluno e as possibilidades de encaminhamento para cada situação. No decorrer da década de 90, alguns aspectos e atribuições do Conselho de Classe foram alterados e ampliados que estabeleceu, em meados de 94, o Conselho de Classe…

da vida; A todos os professores que contribuíram decisivamente para a minha formação acadêmica, profissional e pessoal; Especialmente a professora Vera Lúcia Nóbrega, pelo incentivo, simpatia, orientação e auxílio na monografia. “Não se pode falar de…

................... 4 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO ..... 5 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio............................................................ 5 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR ........................................................................................... 11 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO ..........

campo de estágio, por meio da assinatura do termo de compromisso, foram feitas visitas a instituição para a coleta de dados, foram levantados dados sobre o espaço escolar, também fez parte da metodologia utilizada à investigação da ação do professor e do pedagogo, como a escola define o aluno, por fim foi elaborado um plano para uma possível intervenção. Esse relatório apresenta em seu desenvolvimento os seguintes assuntos: a caracterização da escola, a caracterização da turma, a…

no Município de Curitiba, no estado do Paraná. CEP: 82950-420. Telefone: (41) 3226-7338. 4. Regimento Interno/ Estrutura Funcional Real A escola possui um Regimento Interno, onde são contemplados aspectos como: direitos e deveres do professor, aluno e comunidade escolar. O regimento interno trata de tudo o que diz respeito à organização, administração, corpo docente e discente, serviços gerais, enfim, de todo o corpo funcional do estabelecimento de ensino. Por meio…

documento por aluno foi 4 – o conjunto final de documentos analisados atingiu 146 unidades. Não foi encontrada uma orientação específica e comum para as duas escolas pesquisadas de como arquivar seus documentos e quais privilegiar para o arquivo morto. Pôde –se perceber que as estratégias de arquivamento são articuladas conforme a unidade escolar e conforme a pessoa responsável, o que tem um caráter efêmero e individualista. A análise destas informações tinha como pressuposto a inteira…

uma vez que serviu para compreender e reconhecer a importância do seu trabalho, e constatar que apesar de inúmeras dificuldades surgidas, o gestor e a participação democrática é imprescindível para o desenvolvimento e a qualidade de ensino da escola.Cabe ao gestor coordenar, acompanhar,prestar contas,avaliar e planejar novas ações,isto sempre vinculado a participação dos professores e demais que fazem parte da comunidade escolar. Por isso faz-se necessário refletir sobre o papel do…

PIAGET E VIGOTSKI Para ele, é chocante e difícil acreditar que em um campo tão acessível à experimentação ... o pedagogo ainda não tenha organizado experimentos bem apoiados e metódicos, mas continue satisfeito em decidir ... com base em opiniões cujo "senso comum" oculta, na verdade, mais afetividade (emoção) do que raciocínio efetivo. A maneira quase exclusiva de que dispomos para julgar a eficácia de nossos métodos educacionais consiste em confiar nas notas escolares, nos testes de…

deficiência visual, deficiência motora, entre outras. Trabalhar com um aluno com deficiência metal, é sempre mais difícil do que com deficiências motoras. 5-Você teve algum preparo profissional para este tipo de situação? Não. 6-Qual a sua maior dificuldade com a inclusão em sala de aula? Fazer a adaptação da criança no meio é sempre um desafio, principalmente com deficiências mentais, onde os alunos não aceitam muito bem sair de suas rotinas. 7-Já trabalhou com mais de uma inclusão na…