Educação ambiental na pré-escola: conscientizar para conservar

FAEC - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE COLORADO DO OESTE CESUC - CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE COLORADO DO OESTE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRÉ-ESCOLA: CONSCIENTIZAR PARA CONSERVAR COLORADO DO OESTE - RO NOVEMBRO/2011 NOME DO ALUNO EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRÉ-ESCOLA: CONSCIENTIZAR PARA CONSERVAR Projeto de Conclusão de Curso-TCC, apresentado a Faculdade de Educação de Colorado do Oeste na disciplina “Atividades de Pesquisa VI” como parte dos requisitos para obtenção de graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia, sob a orientação da Professora Malviana Domingos Franco. COLORADO DO OESTE - RO Agosto /2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................... 2. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 2.1 TEMA ................................................................................................... 2.2 DELIMITAÇÃO DO TEMA ........................................................ 2.3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA ........................................................ 2.4 HIPÓTESES ......................................................................................... 3. JUSTIFICATIVA ................................................................................. 4. OBJETIVOS .

cultura do nosso grupo familiar. É importante conservá-la limpa e colaborar na manutenção do bem estar e todos. Nós vivemos em uma comunidade,formada pela família,pelas pessoas da escola,pelas pessoas com quem trabalhamos e pelas pessoas que moram no bairro de nossa cidade. É importante que todos da comunidade se sintam bem onde vivem.Para isso é preciso: Ajudar as pessoas e tratar todos com respeito,educação e delicadeza; Não danificar as lâmpadas das ruas,telefones…

5. O que são pressupostos culturais? 6. O que significa afirmar que o individuo é produto e produtor do contexto de trabalho? 7. O que é identidade pessoal e identidade organizacional? Reflexão sobre o modo como os fundamentos sociológicos podem ser verificados nas escolas e suas práticas Passo 1: Para Max Weber a educação é uma ferramenta social, ela forma o individuo que vai seguir suas ações. Ele reconheceu que a escola poderia transformar conhecimento em poder... Como as…

Bourdieu e Passeron (1982) afirmam que a escola, ao tratar pessoas com culturas diferentes de maneira igual, acaba reproduzindo valores que interessam às classes dominantes, num processo de reeducação e aculturação, além do fato de deixar de dar respostas a situações do cotidiano dos alunos. A escola acaba tornando-se instrumento e mecanismo de controle social. O aparente processo de “democratização” do ensino oculta a intenção velada de inclusão das massas para domesticá-las. Quando…

exigências do curso de Pedagogia, Turma 7, Etapa 4, para devida apreciação. Orientador: Maria Aparecida UBERABA-MG 2012 Relato de Experiência: Conservação do Patrimônio Público da Escola. Esta experiência foi realizada na Escola Municipal Domingos Chaves com a turma do 6º ano, que por ser uma turma nova na Escola foi escolhida para o desenvolvimento do projeto. Que foi elaborado pelo Professor Jorge Paulo visando mostrar aos alunos a importância de conservar os bens…

“ Como gerenciar o espaço físico e o patrimônio da escola? Gerir o patrimônio escolar significa preservar, conservar e cuidar dos bens materiais e também dos bens imateriais que são sua identidade, sua história. Quando pensamos em patrimônio escolar pensamos logo no patrimônio material, algo palpável, com custo determinado dificilmente referimos ao imaterial, constituído pela identidade da escola, historicamente construído em sua relação com a…

2º O fisioterapeuta e o terapeuta ocupacional, diplomados por escolas e cursos reconhecidos, são profissionais de nível superior. Art. 3º É atividade privativa do fisioterapeuta executar métodos e técnicas fisioterápicos com a finalidade de restaurar, desenvolver e conservar a capacidade física do ciente. Art. 4º É atividade privativa do terapeuta ocupacional executar métodos e técnicas terapêuticas e recreacional com a finalidade de restaurar, desenvolver e conservar a…

se manter saudável. A higiene ambiental é muito importante para nossas vidas e para toda a natureza. Devemos manter algumas atitudes de conservação da higiene ambiental como não jogar lixo no chão, nas ruas, nos rios, colocando-os sempre em lixeiras adequadas; não rabiscar paredes ou pichar muros; não deixar água parada em vasos, garrafas vazias e pneus velhos; abrir as janelas para fazer a circulação de ar no ambiente, conservar limpos os ambientes, como a casa, a escola, lugares…

Projeto - Conservação do Patrimônio Escolar 2013 CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO ESCOLAR “Ajude a cuidar do que é nosso!” - Público alvo: Gestores, professores, funcionários, pais e alunos das unidades escolar. Responsáveis pela execução do Projeto: Protagonistas: alunos JUSTIFICATIVA As escolas públicas convivem com o problema da depredação do seu Patrimônio durante anos (interno e externo), sendo, por vezes, os próprios alunos responsáveis por atos…

ressaltando que o poder publico tem o dever de garantir esse direito a todos os alunos, e mostra a participação dos estados e dos municípios no direito ao transporte escolar. Não há como se falar em respeito ao direito à educação sem que se assegure o direito acessibilidade à escola. Assim, o Poder Público tem como primeiro dever a oferta da escola perto da residência dos alunos, atendendo toda a comunidade que está instalada. Não tendo essa escola perto de casa, é dever do Poder…