Carta Escolar e Micro Planificação

duas funcionárias do Ministério do Trabalho, Solidariedade, Mulher e Família: Dra. Neusa Carvalho, Directora do Gabinete da Mulher e da Família e Sra. Maria Custódia Amorim Tiny, Técnica superior, e pelo Dr. Eugério Moniz, Chefe do Departamento de Planificação e Análise dos Investimento do Ministério do Plano e Finanças. A missão trabalhou de acordo com uma metodologia pragmática e seguindo os princípios da abordagem participativa. Entrevistas individuais e sessões alargadas de…

Cadernos de Geografia nº 30/31 -32 - 2013 nº 2011/12 Coimbra, FLUC - pp. 339-356 A Carta Educativa Municipal como instrumento estratégico de reorganização da rede educativa: tendências de mudança A. M. Rochette Cordeiro Departamento de Geografia e Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território (CEGOT). Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. rochettecordeiro@fl.uc.pt Helena Arcanjo Martins Doutoranda em Ciências da Educação na Universidade de Aveiro.…

na relação do professor (mediador não linear) e do aluno com o saber/conhecimento disponível e com o uso da ação) que se faz dele. Nas escolas é necessário que todos tenham acesso ã informação por meio de uma diferente organização do trabalho escolar, gerando o trabalho colaborativo entre os alunos, propondo horários em que os alunos tenham tempo para pesquisar e possam criar verdadeiras comunidades de aprendizagem Ser aluno é ser aprende4nte. Tem de ir ã procura do saber; buscar…

afetivos e sociais? 2. METODOLOGIA 1. Tipo de Pesquisa Científica Muitos questionamentos foram realizados acerca da problemática que envolve a formação de professores para o ensino superior; as dúvidas vinham tanto de um contexto micro, como macro. Para Miles e Huberman (1994 apud RODRÍGUEZ; GIL; GACRIA, 1996, p. 68), as questões da pesquisa representam “as facetas de um domínio empírico que o investigador deseja investigar de forma mais profunda”.…

de prestar atenção à mensagem ouvida e, consequentemente, de recuperar a informação transmitida oralmente. Dado o peso e o papel da compreensão do oral no acesso ao conhecimento e à eficácia da comunicação, esta competência é vital para o sucesso escolar. Assim, na perspectiva da educação básica, é função da escola ensinar os alunos a saber ouvir – i.e., a prestar atenção ao interlocutor –, a identificar com clareza o essencial da mensagem, a apreender o fio condutor de uma exposição, a…

das técnicas de análise de dados optou -se pela análise de conteúdo e análise documental interna. Os resultados mostraram ocorrências da mobilização das competências em estudo, sobretudo nas fases de planificação e de balanço do processo de avaliação das aprendizagens. Na fase de planificação verificou -se a valorização do desenvolvimento de instrumentos de avaliação e a definição dos critérios e dos indicadores de avaliação das aprendizagens. Quanto à fase de balanço, a reflexão…

.....................................................................71 5.2 DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO .........................................................................................................76 5.2.1. COORDENAÇÃO DO PROCESSO DE PLANIFICAÇÃO MONITORIA E AVALIAÇÃO .......................76 5.2.2. PROMOÇÃO E ATRACÇÃO DE INVESTIMENTO....................................................................................80 5.2.3. GESTÃO FISCAL E ORÇAMENTAL.................................

no âmbito do Programa InovMundus, apoiado pelo IPAD. Laure Londaitzbehere (redacção e revisão) – Estudou no Instituto de Estudos Políticos de Paris, onde obteve o grau de Mestrado em 2005. Actualmente é responsável do Programa de Financiamento de Micro-Projectos da Embaixada de França e exerce funções de Assistente Técnica de Direcção da FONG-STP. Olívio Diogo (revisão) – Licenciado em Sociologia pela Universidade da Beira Interior. É membro da Comissão Nacional da CDC e comentador…

ARMINDA DA GRAÇA DOS SANTOS AZEVEDO CARNEIRO Supervisão Escolar e Gestão Intermédia – um estudo sobre as percepções dos Coordenadores de Departamento Curricular Orientadora: Professora Doutora Maria Lúcia Rosa de Oliveira Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Portucalense Infante D. Henrique, para obtenção do grau de Mestre em Supervisão e Coordenação da Educação – especialização em Supervisão Pedagógica PORTO 2006 2 RESUMO Inserida num mundo em…

na Educação. Foi dado um destaque particular às teorias da aprendizagem, aos modelos de ensino, à história da pedagogia e aos pedagogos que deram um maior contributo para o desenvolvimento de teorias sobre educação e ensino. Os conceitos sobre planificação, avaliação, currículo, métodos de ensino e técnicas de ensino mereceram, também, uma atenção especial. 2 Abordagem sistémica - Metodologia que visa o estudo dos sistemas na sua complexidade organizada, tendo em conta a…