Biologia Do Ava

Goiás Curso de Licenciatura em Biologia a Distância A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ACERCA DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Solange Campelo Girardi Brasília 2011 Solange Campelo Girardi A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ACERCA DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau pelo Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília/Universidade Estadual de Goiás no curso de Licenciatura em Biologia a distância. Brasília 2011 1

deles constantemente. Modelos que utilizam tele-aulas que vão de assuntos iniciais como soma e subtração até assuntos mais complexos como cálculo numérico, derivadas, integrais, alem de possuir também uma variação muito grande de matérias, geografia, biologia, história entre outras, onde o aluno assiste às aulas pela TV e praticam o que foi aprendido em materiais com exercícios. Esse sistema de tele-aulas é um exemplo do modelo de EaD ( Educação à distância). Existe ainda outro auxílio…

................................................................................. 66 6.1 CADERNO DE ESTUDOS ............................................................................................... 66 6.2 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM – AVA ......................................................... 67 6.3 VÍDEO DA DISCIPLINA . .................................................................................................. 67 6.4 OBJETOS DE APRENDIZAGEM .............................

denominar-se pediatra. É imprescindível que o curso escolhido seja de qualidade e reconhecido pelo MEC (Ministério de Educação e Cultura). O curso de Medicina engloba matérias como: anatomia e fisiologia dos diferentes sistemas do corpo humano, biologia, bioquímica, biologia molecular, genética, patologia, medicina preventiva, farmacologia, epidemiologia, psicologia médica, ente muitas outras matérias que tratam de todos os sistemas do corpo e especializações da medicina. É importante…

................................................................................. 66 6.1 CADERNO DE ESTUDOS ............................................................................................... 66 6.2 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM – AVA ......................................................... 67 6.3 VÍDEO DA DISCIPLINA . .................................................................................................. 67 6.4 OBJETOS DE APRENDIZAGEM .............................

|Licenciatura em Biologia | |UP: | | | | Etapa 1:ANÁLISE DOS PCNEM DE BIOLOGIA Neste momento visando contribuir de forma efetiva para formação profissional do educando; iremos explorar ativamente um dos documentos mais relevantes à educação brasileira: os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio – BIOLOGIA. Os…

PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR 1. O que é e para que serve? O Projeto de Iniciação Científica Júnior, que complementa as aulas teóricas de Ciências da Natureza, Biologia, Física e Química, visa preparar o educando para a vida, pautando-se em práticas pedagógicas CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente), ou seja, tem como filosofia suscitar a curiosidade científica no aluno e propiciar ferramentas (recursos) para que este, além de poder posicionar-se criticamente diante dos avanços

DO PARANÁ FRANCIELLY DEODATO DO NASCIMENTO LARISSA TÂNIA ALVES DE LIMA TACIANY CAMPOS DE LIMA MARIA DOMINGUES RELATÓRIO – AULA DE CAMPO DO DIA 27/04/2013 – UTILIZAÇÃO DE GPS Relatório apresentado a disciplina de Biologia de Campo I, Departamento de Biologia, 1° período, Turno noturno, sob a orientação do professor Eric Smidt, Universidade Federal do Paraná. CURITIBA 2013 Sumário LISTA DE FIGURAS i INTRODUÇÃO 5 MATERIAIS E MÉTODOS 6 ERROS NA DETERMINAÇÃO…

Aprender era como um jogo. Tudo estava misturado, eram as famosas “ciências”. Aprender era, de fato, descoberta. O professor passava trabalhos, experiências. Ia pra casa correndo. Aprendia fazendo. Isso acontecia não apenas para esses saberes da biologia. História era contada, a imagem estava em movimento, como estória, realidade encenada. Tudo ganhava vida. Dai essa imagem da experiência muito comum nas escolas: plantar feijão no algodão. Ora, como aprender os processos de germinação? Plantando

(=transformação) de dados • Sugerir formas de emprego da Computação para a Produção de Conhecimento Científico  Com o uso de ferramentas (softwares) para processar textos ou imagens e gerar dados, utilizadas nas mais diversas áreas da Ciência (Biologia, Engenharia, Geografia, Química etc) Objetivos da Disciplina – Desenvolvimento de Competências • Habilidades Cognitivas  Ao final do curso, o aluno deve ser capaz de articular conhecimentos da computação com outros campos do…