Bandura Social Cognitivo

As Crenças de Auto-Eficácia e o seu Papel na Motivação do Aluno José Aloyseo Bzuneck1 As crenças de auto-eficácia figuram entre os fatores que compõem os mecanismos psicológicos da motivação do aluno, devendo-se aos trabalhos de Bandura (1977; 1986) a sua conceituação, operacionalização e o primeiro impulso de pesquisas. Schunk, com dezenas de estudos específicos, é o autor que individualmente mais contribuiu para a aplicação desse conceito na realidade escolar, focalizando suas influências na

Como o conhecimento emana a partir do processo cognitivo e cultural de cada indivíduo, cabe abordarmos aqui a perspectiva da aprendizagem minunciosamente analisada por diversos educadores consagrados que em suas pesquisas e teorias, mapeiam essa temática. Assim, percebe-se uma descrição histórica, referindo perspectivas de ensino apoiadas na vertente behaviorista e termina-se a sua abordagem referindo teorias cognitivo-construtivistas, que deram lugar a…

Natureza/Cultura Interno/Externo Natureza/Educação Biológico/Social (Relacionar com Inatismo vs. Empirismo) Ex: Gestaltismo e Psicanálise de Freud privilegiam o inato. Behaviorismo privilegia o adquirido. - Dicotomia CONTINUIDADE/DESCONTINUIDADE (Relacionar com Mecanicismo vs. Organicismo) A evolução é um processo gradativo, contínuo, quantitativo? Sim, dizem os behavioristas e os psicólogos da aprendizagem social. Não, dizem Freud ou…

Watson a evolução da escola de pensa mentol, segundo estágio o neobehaviorismo, compreende e engloba os trabalhos de Tolman, Hull e Skinner, o terceiro estágio, o neobehaviorismo ou o sociobehaviorismo, inclui os trabalhos de Bandura e Rotter sobre o retorno dos processos cognitivos. 3. Quais psicólogos podem ser classificados como neo-behavioristas? Em que pontos importantes eles concordavam? R.: Tolman, Hull e Skinner. Esses neo- behavioristas compartilhavam diversos pontos em comum:…

AS BASES TEÓRICAS E FILOSÓFICAS DAS ABORDAGENS COGNITIVO COMPORTAMENTAIS O avanço das ciências físicas e biológicas ocorrido no século XIX, cujas características marcantes foram a experimentação e os métodos objetivos de investigação, contribui fortemente para o surgimento das bases empíricas das abordagens cognitivo comportamentais. Nessa época: a física se desenvolvia com o avanço das teorias que permitiam maior compreensão da matéria; a biologia estava progredindo na descoberta da etiologia

CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DOS MODELOS COGNITIVO COMPORTAMENTAIS As terapias cognitivas começaram a surgir no final dos anos 60, em parte como resultado de um movimento de insatisfação com os modelos estritamente comportamentais (S-R), que não reconheciam a importância dos processos cognitivos mediando o comportamento (Dobson & Block, 1988; Dobson & Sherrer, 2004; Falcone, 2006). As abordagens cognitivas partem do pressuposto de que um processo interno e oculto de cognição medeia

por observação e imitação - A aprendizagem por observação e por imitação, também designada por aprendizagem social ou aprendizagem por modelação, foi estudada pelo investigador Albert Bandura. - Bandura constatou que a experiência dos outros poderia conduzir à aquisição de novos comportamentos, que eram assim adquiridos a partir da observação e imitação de um modelo. - Bandura sublinha a importância do reforço, distinguindo reforço direto e reforço vicariante: *…

MARINHO Bandura (aprendizagem social) Modelação ->Aprendizagem sem que se experiencie diretamente qualquer reforço. Aprendizagem observacional: aprendemos através de reforço vicariante (imitamos o comportamento através do reforço, sendo positivo ou negativo) Modelação: condicionamento operante -> aprendemos ao observar as outras pessoas e ao modelarmos nosso comportamento pela delas (é perigoso aprender tipo nadar e dirigir, pois recebemos o reforço na pele). A importância…

Natureza/Cultura Interno/Externo Natureza/Educação Biológico/Social (Relacionar com Inatismo vs. Empirismo) Ex: Gestaltismo e Psicanálise de Freud privilegiam o inato. Behaviorismo privilegia o adquirido. - Dicotomia CONTINUIDADE/DESCONTINUIDADE (Relacionar com Mecanicismo vs. Organicismo) A evolução é um processo gradativo, contínuo, quantitativo? Sim, dizem os behavioristas e os psicólogos da aprendizagem social. Não, dizem Freud ou…

• Teoria da aprendizagem social – Perspectiva de Albert Bandura ....................... 8 • Teoria da aprendizagem social – Perspectiva de outros autores ....................... 13 • Tipos de imtação …………................................................................................ 15 • Efeitos da aprendizagem por observação e imitação ......................................... 16 • Curiosidades ✓ Biografia de Albert Bandura ...........................