Interdisciplinaridade, projetos e Currículo

1. “Se o mundo é multidisciplinar, porque dividimos em sala de aula, o mundo em disciplinas departamentalizadas”. Explique o significado da afirmação enunciada. Não faz sentido separar o ensino em matérias distintas se no mundo todas estão multiplamente ligadas. 2. Explique resumidamente, em que consiste o taylorismo. A divisão do trabalho em dois espaços nitidamente delimitados: abaixo, o segmento produtivo que executava as tarefas ; acima o segmento de planejamento e elaboração. Frederick Taylor sustentava esta divisão a partir da crença que os movimentos do trabalhador que executava tarefas deveriam ser estudados e planejados. Somente assim a indústria poderia garantir o padrão de produtos que fabricava (porque todos operários produziriam da mesma maneira), além de garantir o aumento de produtividade (porque a indústria passaria a controlar os movimentos e o ritmos de produção) 3. Enuncie a implicação do taylorismo para a estruturação e o funcionamento da escola. Passaram a ter níveis de série separados (daí nasce a concepção seriação), o dia escolar foi fragmentado em unidade de aula de 35 a 45 minutos e o currículo passou a definir uma hierarquia de conteúdos (baseado em Comte e na demanda industrial) onde a matemática surgia no topo, seguida pela física, química, biologia, psicologia e finalmente as ciências sociais. 4. Como era o sistema fordista de educação? O sistema educacional que emerge destas proposições vai destruir a capacidade protagonista do professor de

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA - MODELO A3 4ª Edição Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Assessoria Pedagógica Emanuela de Oliveira Fábio Cavarsan Guilherme Alves de Lima Nicesio Luciene Maria Garbuio Renato Cristiano Torres Assessoria Técnica Flávia…

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Perfil do profissional: 1. Como gestor do processo de ensino e de aprendizagem, é responsável: pela condução do processo de ensinar e aprender, capaz de realizar um ensino de boa qualidade que resulte em aprendizagens significativas e bem sucedidas, permitindo a inclusão de jovens e adolescentes no mundo da cultura, da ciência, da arte e do trabalho; pelo desenvolvimento de valores, de atitudes e do sentido de justiça, essenciais ao convívio social, solidário e ético, ao aprimoramento…

Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Coordenadora de Controle DidáticoPedagógico EAD Geise Cristina Lubas Grilo Diretor da Anhanguera Publicações Luiz Renato Ribeiro Ferreira Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Diretora Carina Maria Terra Alves Gerente de Produção Rodolfo Pinelli Coordenadora…

linguagem e facilitar a organização e a leitura hipertextual. Atenção: indica pontos de maior relevância no texto. Saiba mais: oferece novas informações que enriquecem o assunto ou “curiosidades” e notícias recentes relacionadas ao tema estudado. Glossário: indica a definição de um termo, palavra ou expressão utilizada no texto. Mídias integradas: sempre que se desejar que os estudantes desenvolvam atividades empregando diferentes mídias: vídeos, filmes, jornais, ambiente AVEA…

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biblioteca@avantis.edu.br Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca da Faculdade Avantis Bittencourt, Jean Carlos B624s Sociologia; caderno pedagógico / Jean Carlos Bittencourt. Balneário Camboriú: Faculdade Avantis, 2012. 123 p. il. Inclui Índice ISBN: I. Sociologia I. Faculdade Avantis. II Título. CDD 21ª ed. 301 – Sociologia PROFESSOR AUTOR Jean Carlos Bittencourt Mestre em Educação pela Universidade…

elaborada em um período de aproximadamente dois anos direcionada pelos professores de Estágio Supervisionado Dr. Carlos Humberto Alves Correa e Msc. Elcicley Faria dos Santos, que ministraram esse componente curricular durante as etapas letivas do curso. Buscamos os dados dos conhecimentos teóricos e práticos sobre o tema, suas várias concepções que visaram uma leitura da realidade, pois foi através do estudo da contextualização dessa pesquisa que surgiu condições de produzir o…