Atividades Sobre Noção De Tempo

JUSTIFICATIVA Lembra o tempo em que as ruas se transformavam em palco para jogos de amarelinha, peteca, pião, cabra-cega, boneca de pano,carrinho de lata, brincadeira de roda, cabo-de-guerra,? Com o crescimento das cidades, eles perderam lugar para os carros, mas (felizmente) não deixaram de existir. É pensando neste contexto que estamos desenvolvendo um projeto a partir do tema geral “ EM QUE PERNAMBUCO VIVEMOS” visando desenvolver,nas nossas crianças, um olhar diferenciado sobre a…

postural, a noção do corpo, sua lateralização e direcionalidade e a planificação práxica, enquanto componentes essenciais e globais da aprendizagem e do seu acto mental concomitante. Nelas, o corpo e a motricidade são abordadas como unidade e totalidade do nosso ser. O seu enfoque é, portanto: psicossomático, psicocognitivo, psiquiátrico, psicanalítico (somato-analítico), psiconeurológicos, psicoterapeutico, etc. A PM pretende atingir uma organização neuropsicomotora da noção do…

criança, além da convivência com seus pares, ter acesso a muitas oportunidades para a construção de novos conhecimentos, graças às ações que exercerá sobre o mundo real. Dentre os conhecimentos que devem ser construídos nessa etapa da escolaridade, aqueles relativos à matemática ocupam um lugar de destaque, uma vez que estão presentes em muitas das atividades cotidianas realizadas pelas crianças, por exemplo: dividir porções de lanche, distribuir materiais entre os colegas, calcular a…

maioria dos biólogos insiste, com razão, sobre a importância da noção de necessidade como elemento determinante das condutas humanas. Não é de admirar que ela se encontre no próprio âmago dos comportamentos econômicos. A polivalência dessa noção e sua diversidade quase inesgotável tornam, contudo, a sua interpretação científica difícil. Com efeito, a necessidade é uma coisa que varia ao extremo, não somente segundo as civilizações, as sociedades e os grupos no tempo e no espaço, mas…

para o aumento dos estudos sobre a criança portadora de síndrome de Down, a Recreação e a Psicomotricidade. Para a realização da investigação utilizou-se uma pesquisa exploratória com levantamento bibliográfico e estudo de caso, seguido de uma pesquisa descritiva com a aplicação de dois questionários e entrevistas. A fundamentação teórica norteadora baseou-se nas abordagens: psicomotora de Le Boulch (2001), Sócio construtivista a luz de Vygotsky (1994), e num coletivo sobre o ludus por…

Apresenta erros ortográficos. Organiza textos utilizando a pontuação corretamente. Expõe suas idéias de maneira clara. Participa de situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção e formular perguntas sobre o tema tratado. Aprecia textos literários. Interpreta textos. Diferencia com segurança, após leitura individual, características de um texto (jornalístico, humorístico, poético, etc). Identifica…

Leitura e compreensão como trabalho social e não atividade individual 1.1 A maior mudança na capacidade das crianças para usar a linguagem como um instrumento para a solução de problemas acontece um pouco tarde no seu desenvolvimento, no momento em que a fala socializada (que foi previamente utilizada para dirigir-se a um adulto) é internalizada. Ao invés de apelar para o adulto, as crianças passam a apelar a si mesmas: a linguagem passa, assim , a adquirir uma função intrapessoal…

VI . 3 Pesquisas sobre o Conhecimento Físico e suas Implicações educacionais Se há um lugar onde se pode reconhecer a novidade e originalidade da epistemologia piagetiana é na formulação do processo de conhecimento físico, a aquisição do conhecimento diz respeito a formação e aprendizagem do conhecimento do mundo, com pesquisas sobre as noções físicas de conservação a composição e combinação interna dos corpos que revelam duas condições a abstração empírica e abstrações reflexionantes.…

27 PÓLO: Santo Estevão TP: Juliana Araújo TD: Josenilda Pinto Mesquita ATIVIDADE: Resumo Semestre: 6º DATA: 23/05/2014 DISENTE: Alan Machado Borges Concepções de tempo e Ensino de História O artigo de Dilma Célia Mallard Scaldaferri trata de aspectos de conceitos de tempo, categoria básica, articuladora e estruturante do raciocínio…

PSICOLOGIA DA INFÂNCIA Unidade 04: Aspectos Gerais sobre o Desenvolvimento na Terceira Infância ASPECTOS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO NA TERCEIRA INFÂNCIA Terceira Infância – Anos Escolares – Dos 6 aos 11 anos Período importante para: O desenvolvimento físico e motor da criança. O desenvolvimento da linguagem. O desenvolvimento do pensamento (desenvolvimento cognitivo). O processo de socialização. O desenvolvimento da personalidade – desenvolvimento da auto-estima. Nota: O desenvolvimento