Atividades Sobre Linguagem E Pensamento De Filosofia

Filosofia contemporânea: Pode se atribui o inicio da filosofia contemporânea, a crise da filosofia moderna, ``Se o moderno se funda na soberania da razão, o contemporâneo nasce com a crítica ao racionalismo. ´´ É considerada a era das incertezas decorrente principalmente pelas duas guerras mundiais, a revolução russa, de 1917 da crise nuclear da bipolaridade entre comunista e capitalista e as guerras subsequentes destas para terminar com a queda da união soviética resultando na transformação

Filosofia Unisinos 7 (3):269-280, set/dez 2006 © 2006 by Unisinos Leibniz e Chomsky: convergências e divergências Leibniz and Chomsky: convergence and divergence Cristine Gorski Severo1 crisgorski2@hotmail.com RESUMO: Objetiva-se refletir sobre possíveis aproximações e divergências entre aspectos das teorias do filósofo racionalista Leibniz e do lingüista Chomsky, a partir da discussão de algumas questões: A relação mente/corpo; a linguagem; o método de pesquisa; o sentido; o…

Distância Unidade de Aprendizagem: Filosofia na Idade Média Curso: Filosofia Professor: João José Buss Nome do aluno: Otávio Rodrigues de Oliveira Júnior Data: 01/04/2014 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Para começar esta atividade leia a transcrição do…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS – FAFIDAM DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: SUZANA ALUNO: Kirley Alysson de Almeida Malveira RESENHA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE PIAGET A resenha apresentada refere-se à Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget, a ser apresentada como nota parcial na disciplina de Psicologia da Aprendizagem da FAFIDAM( Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos) – UECE. Tomando como base a…

Filosofia De Marilena Chaui Ed. Ática, São Paulo, 2000. Unidade 5 A lógica Capítulo 14 O nascimento da lógica É lógico! “É lógico que eu vou!”, “É lógico que ela disse isso!”. Quando dizemos frases como essas, a expressão “é lógico que” indica, para nós e para a pessoa com quem estamos falando, que se trata de alguma coisa evidente. A expressão aparece como se fosse a conclusão de um raciocínio implícito, compartilhado pelos interlocutores do discurso. Ao dizer “É lógico que eu vou

COLÉGIO ABOOBACAR SIDIK (R.T.A) Disciplina: Filosofia Tema: Filosofia da idade contemporânea; - Santo Agostinho; - Thomas Hobbes. Discente: Josué Carlos Macia Nº: 18 Classe: 12ª Turma: B1 Docente: Mambo MATOLA,06/06/2014 0.INTRODUÇÃO Neste presente trabalho abordarei sobre os seguintes temas: Filosofia Politica da idade contemporânea, Thomas Hobbes, Santo Agostinho. Na Filosofia Politica na idade contemporânea irei falar dos assuntos que foram relevantes como é o caso

PARA QUE FILOSOFIA? 1 – Que quer dizer a palavra CRÍTICA? A palavra “crítica”vem do grego e possui três sentidos principais: 1) capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente; 2) exame racional de todas as coisas sem preconceito e sem pré-julgamento; 3) atividade de examinar e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou científica. A atitude filosófica é uma atitude crítica porque preenche esses três significados da…

Anhanguera Educacional S.A Universidade Bandeirante De São Paulo – Campus Campo Limpo Viviane Rodrigues Silva RA: 8483147413 Atividade Colaborativa Matéria : Filosofia Titulo: A Importância da linguagem nas nossas vidas A linguagem é nossa maneira de expressar o que queremos ou sentimos pode estar relacionada às nossas imitações do que esta próximo á nós desde pequenos, dos sons que sempre ouvimos da natureza que nos é ensinado de onde vem cada…

Cavassane2 RESUMO O pensamento de Ludwig Wittgenstein é comumente dividido em duas as fases: a do “primeiro” Wittgenstein, representada por sua obra de juventude, o Tractatus LogicoPhilosophicus; e a do “segundo” ou “último” Wittgenstein, cuja obra principal é as Investigações Filosóficas. Entre as duas fases não há transformação, mas ruptura e inovação. É evidente que há pontos de ligação conceitual entre as fases, mas a abordagem de suas observações acerca da linguagem – seu…

Trabalho de filosofia 10 perguntas 1:Para que Serve a Filosofia? A filosofia ajuda-nos a perceber o porquê das coisas se alterarem. Não basta ter um conhecimento técnico e especializado, pois é necessário ter um conhecimento global, para conhecermos melhor o mundo que nos rodeia. A filosofia é uma forma de educação que ultrapassa os conhecimentos adquiridos (saber transmitido pelos pais e pela sociedade), tendo como objetivo a educação do pensar que nos leva a refletir e a…