Atividades Motoras Adaptadas

APRENDIZAGEM MOTORA E COGNIÇÃO EM PORTADORES DE DEFICIÊNCIA por Ruth Eugênia Cidade * Maria da Consolação G. C. F. Tavares ** Iverson Ladewig *** RESUMO Para que o professor possa otimizar a aprendizagem ele deve reconhecer as inter-relações existentes entre o aluno, a tarefa motora e o contexto que os envolve. A Aprendizagem Motora relaciona a prática e a experiência do movimento, sendo uma combinação complexa entre habilidades motoras e cognitivas. Nesse sentido, a capacidade para

COMUNICAÇÃO E ARTES CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA NA ESCOLA REGULAR E ESPECIAL DE SÃO GABRIEL SUELEN RODRIGUES GARCIA São Gabriel – RS 2010 SUELEN RODRIGUES GARCIA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA NAS ESCOLAS REGULAR E ESPECIAL DE SÃO GABRIEL Trabalho de…

entendimento social e a estimulação ao desenvolvimento das potencialidades motoras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Organizar situações de vivências corporais e estudos que possibilitem a compreensão em ser um corpo em movimento e em constantes interações com objetos e pessoas. 2. Favorecer o estudo e a vivência de manifestações lúdicas e esportivas como integrantes da cultura motora contribuindo com o processo de construção da motricidade…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - IES RUA JOSÉ PETITINGA, 3D, SANTO ANTONIO, JUAZEIRO-BA, 74 3612 0729 CNPJ 10.963.900/0001-98 Professor Esp: Elionaldo Bringel CREF: 004638-G/PE Salgueiro - PE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 1. CONCEITOS SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA: Segundo a Organização Mundial de Saúde, deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano. A

APRENDIZAGEM MOTORA E COGNIÇÃO EM PORTADORES DE DEFICIÊNCIA Ruth Eugênia Cidade Maria da Consolação G. C. F. Tavares Iverson Ladewig 1 2 3 RESUMO Para que o professor possa otimizar a aprendizagem ele deve reconhecer as inter-relações existentes entre o aluno, a tarefa motora e o contexto que os envolve. A aprendizagem motora relaciona a prática e a experiência do movimento, sendo uma combinação complexa entre habilidades motoras e cognitivas. Nesse sentido, a capacidade para aprender…

Karla da Silva Michiles. Running head: Atividade Física e Síndrome de Guillain-Barré Faculdade de Educação Física e Fisioterapia – Universidade Federal do Amazonas RESUMO O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil cognitivo e locomotor de indivíduos com a síndrome de Guilliain-Barré participantes do Programa de Atividades Motoras para Deficientes – PROAMDE que realizam atividades motoras adaptadas. O estudo caracteriza-se como…

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA EMANOEL FERNANDO BRANDÃO ARGÔLO INSERÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA MOTORA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. ITABUNA /BAHIA 2011 EMANOEL FERNANDO BRANDÃO ARGÔLO INSERÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA MOTORA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Trabalho referente ao Projeto…

natação no tratamento da criança portadora de paralisia cerebral por meio de atividades aquáticas adaptadas visando o melhor bem estar físico e da qualidade de vida. Para chegar ao resultado encontrado, foi realizada pesquisa de cunho qualitativo-descritivo e aplicado questionário contendo perguntas abertas a uma amostra de 5 professores de Educação Física, na modalidade de natação, onde constatou-se a importância da natação adaptada para o aluno com paralisia cerebral. Estudos…

O desejo de participar das aulas de educação física ou de atividades recreativas em geral em pessoas com paralisia cerebral é o mesmo do que em pessoas ditas normais. Pessoas com paralisia cerebral (PC) possuem limitações no seu padrão de postura e movimentos o que impede ou dificulta o desenvolvimento “normal”. A PC incapacita, limita ou impede os indivíduos de realizarem a maioria das atividades desejadas, sejam elas simples ou complexas, devido as alterações da coordenação

|Identificar-se como membro do grupo, respeitando regras básicas. | |Participando de brincadeiras ritmadas e de socialização. |Desenvolver a coordenação motora através do estimulo visual e auditivo. | |Adaptando a criança ao ambiente escolar, acolhendo-a com atenção e carinho. |Conhecer e identificar seus segmentos e…