Atividade Guerra das Correntes

nos fala sobre o desejo de aproveitar o enorme potencial das cataratas do Niágara como fonte de energia elétrica. Explique como isto seria possível. 2) Quais as principais desvantagens que o sistema de iluminação a gás apresentava antes da invenção da lâmpada elétrica? 3) No princípio da eletricidade, quais eram as desvantagens que o sistema elétrico apresentava em comparação ao sistema a gás. 4) Inicialmente Thomas Édson trabalhou no desenvolvimento da lâmpada de arco. Quais eram as desvantagens desta lâmpada? 5) Explique como a eletricidade gera um enorme potencial financeiro para o mundo. 6) Em Nova York, Thomas Édson desenvolve o gerador de corrente contínua de 110 Volts. Cite algumas desvantagens desse sistema para a época. 7) Quais eram os motivos que levava a Westhinghouse a optar a desenvolver um sistema de iluminação com corrente alternada? 8) Qual a contribuição que Nicola Tesla deu ao propósito de Thomas Édson? 9) Qual é o principal problema na transmissão de energia em longas distâncias? 10) A maior parte da geração de energia elétrica no Brasil é feita através da Hidroelétrica. Qual é o princípio básico desta geração? 11) Outras formas de geração de energia elétrica tem sido desenvolvida e pesquisada como formas alternativa à Hidroelétrica. Cite algumas formas de alternativas de energia e suas vantagens e desvantagens. 12) O Brasil utiliza outras formas de geração de energia elétrica. Cite as duas formas alternativas mais utilizadas em nosso pais.

JANEIRO. Eletricidade IV Ewler Siqueira de Albuquerque Rosa Isabele Barreto Fraga Paracambi, 2015 Circuitos Puros de Corrente Alternada Relatório requerido pelo Professor Jair Augusto Gomes como requisito parcial para aprovação na disciplina de Eletricidade IV do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – Campus Paracambi. Orientador e professor: Jair Augusto Gomes RESUMO: O seguinte relatório se faz dos…

CORRENTE CRÍTICA Introdução • O Gerenciamento de Projetos tem se tornado cada vez mais importante em empresas que atuam nas mais diversas áreas. Gerenciar projetos significa, basicamente, atuar e interferir nas áreas de conhecimento que compõem a tripla restrição: Qualidade, Escopo, Custos e Prazo (PMBOK Guide, 2004). Corrente Crítica • O método da Corrente Crítica é frequentemente citado com um dos maiores avanços na área de gerenciamento de projetos nos últimos…

Atividades – Laboratório de Circuitos Elétricos II Aluno: Alexandre Gomes de Almeida Filho – 1015180191 Circuito I – Atividade 01 Temos um circuito com um resistor em paralelo com a fonte, onde devemos achar a função que representa a corrente que passa no resistor. Para isso colocamos um resistor de 1Ω em série com a carga e determinamos o gráfico da tensão nesse resistor que por ser de 1Ω o mesmo gráfico que representa a tensão, representa a corrente. O circuito e o gráfico são os…

SÁ CURSO DE ENGENHARIA CIVIL ELETRICIDADE APLICADA ATIVIDADE ESTRUTURADA Nº 1 CONCEITOS BÁSICOS PROF.: ALUNO: MATRÍCULA: DATA: ATIVIDADES ESTRUTURADAS NOME DA DISCIPLINA: Eletricidade Aplicada CÓDIGO: CCE0013 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Atividade estruturada nº1 CONCEITOS BÁSICOS OBJETIVO: …

urbana dividem-se em duas correntes (a primeira corrente que estuda os problemas dos países da periferia do capitalismo e a segunda qu e se dedica ao estudo dos países do centro do capitalismo). O primeiro tipo está focado nos aspectos desagregadores dos processos de urbanização. Nesta atividade você deve construir um texto, com base na primeira corrente, demonstrando quais são os temas (problemas), qual é o lócus desse estudo e porque esses…

PERT/COM versus Corrente Critica: Pressupostos e Implicações 1- Explique a metodologia da PERT/COM exemplificando? O mais tradicional conceito de gerenciamento de projetos, as redes de precedências PERT/CPM surgiram no final da década de 50. O COM surgiu em 1957 e o PERT surgiu em 1958. Segundo Prado (1988) PERT/COM “é uma técnica que permite analisar aspectos de tempo, custos e recursos e baseia-se na representação do projeto por meio de uma rede, onde as atividades,…

TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Atividade estruturada nº 6 CIRCUITO PARALELO OBJETIVO: Complementar o aprendizado de circuito paralelo e divisor de corrente. Determine o valor de Rx e a potência consumida por Rx It= 1A Vt = 12v R1= 60Ω Rx= ? PRx = ? IR1= 0,2A Como a Corrente se divide em um Nó (lei de kirchoff) IRt=IR1+IR2+IR3+.........+IRn IRx= IRt-IR1 = 1A – 0,2A = 0,8A Rx == 15Ω PRx = Vt * IRx = 12v * 0,8A = 9,6W Determine o valor do resistor…

PERT/COM versus Corrente Critica: Pressupostos e Implicações 1- Explique a metodologia da PERT/COM exemplificando? O mais tradicional conceito de gerenciamento de projetos, as redes de precedências PERT/CPM surgiram no final da década de 50. O COM surgiu em 1957 e o PERT surgiu em 1958. Segundo Prado (1988) PERT/COM “é uma técnica que permite analisar aspectos de tempo, custos e recursos e baseia-se na representação do projeto por meio de uma rede, onde as atividades,…

Divisor de corrente, na sequência, Equivalente Thevenin e por fim, Máxima Transferência de potência. Vamos comparar os resultados obtidos em três etapas, teórico, simulado e prático. 2 OBJETIVOS Conhecer o Divisor de tensão, o Divisor de corrente, o Equivalente Thevenin e a Máxima Transferência de Potência de um circuito. 3 LISTA DE MATERIAIS Multímetro - Fluke 112; Fonte de tensão – Minipa MPL3303; Protoboard – Minipa…