Atividade Aula 13 Filosofia E Etica

Ética, Cidadania e Meio Ambiente Vicente Estevãm Sandeski PARANÁ Curitiba-PR 2012 Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância © 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - PARANÁ EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Este Caderno foi elaborado pelo Instituto Federal do Paraná para o Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil – e-Tec Brasil. Prof. Irineu Mario Colombo Reitor Profª. Mara Christina Vilas Boas…

PAULO ROMÉRIO LIMA VIEIRA |Ementa | |Filosofia: aspectos históricos e objeto. Conhecimento. Cultura. Ideologia. Mito. Razão e lógica. Metafísica. Ciência. Religião. Política. Ética| |e moral. | |Objetivos

Roteiro de Planejamento – 3º ano Ensino Médio [pic] Pensando para viver: alguns caminhos da Filosofia Autor: Mauri Luiz Heerdt assessoria@portalser.net Objetivos da Filosofia no Ensino Médio (1º - 2º e 3º ano) 1. Objetivo Geral: Oportunizar condições para que os alunos nesse momento de aprendizagem de suas vidas possam se sentir seguros para construir suas hipóteses e inferências sobre o mundo que os cerca, buscando que eles pensem,…

Disciplina: Ciência Política Cód. MDC001 Professor: Cristian José Oliveira Santos Carga Horária: 60 horas/aula Período Letivo: 1°/2013 1 Ementa Os fundamentos da Ciência Política. A organização política da sociedade e sua dinâmica. Formas, instrumentos e alcance da ação política. 2 Objetivo da disciplina Levar o aluno ao contato com a área de estudo da ciência política, seus marcos históricos e teóricos, evolução do pensamento, salientando algumas manifestações mais relevantes em

- Objetivo Geral: Desencadear nas crianças e adolescentes reflexões e atitudes para serem autônomas, a aprenderem a pensar e agir por si mesmas, sabendo que estão participando da construção da Comunidade de Aprendizagem Investigativa em sala de aula e, que a partir dessa vivência de atitudes filosóficas, venham a entender melhor a si mesmas, aos outros e ao mundo em que vivem. - Objetivos específicos: ▪ Desenvolver a capacidade de integração, socialização e interação. ▪…

....................................................................................................5 2.3 VALORES............................................................................................................................6 2.4 FILOSOFIA..........................................................................................................................6 2.5 UNESCO...............................................................................................................

ADMINISTRAÇÃO ADRIANO LOURELLI IZIDORO PORTFOLIO DE filosofia Contagem 2010 ADRIANO LOURELLI IZIDORO portfólio de FILOSOFIA Trabalho apresentado ao Curso Bacharelado em Administração da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Filosofia. Prof(a). Marcia Bastos de Almeida

Aula 01 – 06/02/13 01. CONCEITUANDO FILOSOFIA: Gregos: amigos do saber. Consciência da ignorância “só sei que nada sei”. Preferência: amigos da sabedoria. O próprio filósofo da Grécia antiga tem o sentimento do conhecimento da ignorância. Ele nunca se pautou na soberba do saber. Por isso preferiam ser chamados de amigos do saber do que de sábios. O pensamento filosófico dos gregos: uma constatação distinguindo ação e reflexão. A ação é a praxe, a atividade; e a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS UNIVERSIDADE FEDRAL DO TOCANTINS FILOSOFIA POR QUE E COMO ENSINAR FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL? NOME JONAS WETMANN – MATRÍCULA 2009214983 – TELEFONE 84085923 PALMAS FEVEREIRO 2013 JONAS WETMANN POR QUE E COMO ENSINAR FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL? Proposta para Trabalho de Conclusão de Curso do Curso Filosofia da Universidade Federal do Tocantins. Orientadora: Prof.ª Rúbia Oliveira

6º ano E.F. Disciplina Data Conteúdo TR 01/11 Grupo 7 - Diário p.13, 14, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 49, 50. Artes 04/11 Grupo 8 – Mandalas Teoria e At. Grupo 9 – Dando vida ao papel e Redescobrindo formar Teoria e Atividades. História 06/11 Grupo 8 – Cap. 19 - Entender as consequências da expansão romana. - Conhecer o contexto histórico referente aos irmãos Graco. - Conhecer o contexto da formação dos triunviratos em Roma. Grupo 9 – Cap. 20 - Caracterizar o governo de…