Analise A Frase Onde A Virgula

dominar são os seguintes: •• a vírgula; Achou muitos? Pois não se preocupe: a maioria deles você já sabe como usar sem problemas. Na realidade, há apenas alguns sinais de pontuação com os quais os escritores do português têm dificuldades. Acredite: o pior caso de todos é a vírgula. Geralmente, dizem que a vírgula deve ser posta no texto para que nós possamos respirar... Bingo! Se respiramos a todo o momento, nosso texto só tem vírgulas! Claro que a vírgula não foi feita para…

chegada da safra, não ocorreu o que se esperava. Ao invés de cair, os preços subiram”. Analise a frase: “Ao invés de ir ao cinema, achei melhor ficar em casa”. Por que a expressão é inadequada nesse caso? “Em vez de” significa simplesmente “em lugar de”, sem que haja necessariamente a ideia de oposição. “Em vez de estudar, acha melhor namorar”. “Em vez de carnes gordurosas, coma verduras”. Qual é a frase correta? “Ao invés de estudar, prefere namorar”. “Em vez de estudar, prefere namorar”.

Análise Sintática REFERÊNCIA: LEFFA, Vilson J. Análise sintática; ensinando o que não se sabe para quem já sabe? In: FORTKAMP, Mailce Borges Mota; TOMITCH, Lêda Maria Braga (Orgs.) Aspectos da lingüística Aplicada; estudos em homenagem ao Professor Hilário Inácio Bohn. Florianópolis: Insular, 2000. p. 203-228. ANÁLISE SINTÁTICA: ENSINANDO O QUE NÃO SE SABE PARA QUEM JÁ SABE? Vilson J. Leffa, UCPEL INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é investigar o efeito do ensino

significado do texto. Para compreender uma frase, colocamos em ação o nosso mecanismo de processamento de linguagem; em geral, escolhemos um dos caminhos a que estamos habituados e vamos percorrê-lo até perceber que não há saída – isto é, até perceber que nossa escolha foi equivocada. Quando (e se) isso chegar a ocorrer, nós – que, como todo leitor, somos solidários com o autor – trataremos de refazer o caminho do ponto em que tinha começado o equívoco. Veja a frase abaixo: (1)…

coerentemente, Faulstich aborda as capacidades cognitivas propostas por Benjamin Bloom. CAPACIDADES COGNITIVAS, DE ACORDO COM BLOOM: COMPREENSÃO: É a capacidade de entender a mensagem literal contida no texto, entender a tese que o autor defende no texto. ANÁLISE: é a capacidade de decompor um todo em suas partes, partindo das sentenças-tópico dos parágrafos e suas relações com o texto. SÍNTESE: é a capacidade de colocar em ordem os pensamentos do autor, utilizando-se das…

(foi filosofia, ora é poesia); viva equilibrando-se entre vírgulas e sem pontuação (na política): o homem só não aceita do homem que use a só pontuação fatal: que use, na frase que ele vive o inevitável ponto final.”

possível é...”. A justificativa para o uso das vírgulas na passagem acima é a mesma que explica o seu uso na frase: a) É preciso perseverança, disse ele, para continuar a caminhada. b) O empreendedor, que não aceitava o fracasso, resolveu reagir. c) Quando resolveu agir, já era tarde demais. d) Você fez o que podia, portanto, não se lamente. e) Os pesquisadores, durante a reunião, expuseram os resultados. 2. (CESGRANRIO – 2011 - FINEP) A vírgula pode ser retirada sem prejuízo…

Plano de Aula LÍNGUA PORTUGUESA Usando a vírgula Usando a vírgula. 10 p.; il. (Série Plano de Aula; Língua Portuguesa) ISBN: 1. Ensino Fundamental – Português 2. Gramá ca 3. Educação Presencial I. Título II. Série CDU: 37.046.12 Plano de Aula USANDO A VÍRGULA Nível de Ensino Ensino Fundamental/ Anos Iniciais Ano / Semestre 9º ano Componente Curricular Língua Portuguesa OBJETIVOS Tema Gramática Duração da Aula 2 aulas (50 min cada) Modalidade de Ensino Ensino Presencial …

desejado e criar novos caminhos para a realização da mesma tarefa. 2- Com relação à próclise, à mesóclise e à ênclise (casos de colocação pronominal em língua portuguesa), assinale a única alternativa que informa corretamente o caso referente a cada frase. As crianças se esforçaram para acordar cedo naquele inverno. ¿ caso de próclise. 3- Contribuem para a coesão textual, EXCETO as locuções acidentais. 4-Dentre as regras que justificam o uso de próclise, há a seguinte: A…

recusa. (preciso saber o motivo, a causa de sua recusa.) Ou : Existe um porquê ( um motivo, uma causa) para sua recusa? IV - Por quê - quando vier no fim de uma frase declarativa ou interrogativa: Ex.: Não veio, por quê? Você não veio. Por quê? 1. Agora, complete as frases abaixo: a. _____________________ você não paga a conta? b. Não pago _________________ estou sem dinheiro. c. Nós já sabemos o ___________________ da…