Ambientes Educativos

LICENCIATURA EM ________________(nome do curso) PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Nome e RA dos integrantes do grupo Polo de matrícula Ano de postagem10 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. Identificação: Nível de Ensino: (x ) Ensino Fundamental II - 6º e 7º anos Tema: Expressões Numéricas Disciplina: Matemática 2. Justificativa A escolha do tema justifica-se pela importância do aprendizado do aluno no contexto

Estágio Curricular IV foi realizado no ICAP – Instituto da Criança e do Adolescente ProfissionalizanteRoberto Correa Leite, uma Organização Não Governamental o que contribuiu muito com a percepção, atuação e o desenvolvimento do trabalho pedagógico em ambientes não escolares. O primeiro momento do estágio foi um período de observação que ocorreu do dia 10 a 15 de agosto com o objetivo de conhecer a instituição como um todo (espaçofísico, funcionamento, recursos, organização…

Vivência no Ambiente Educativo Autores: Wanderlei Sérgio da Silva Taiz Maria Caldas Gonçalves de Oliveira Colaboradores: Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Nome Professores conteudistas: Wanderlei Sérgio da Silva / Taiz Maria Caldas Gonçalves de Oliveira Wanderlei Sérgio da Silva É graduado em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Ciências (Geografia Humana) pela mesma universidade e doutor em Geociências e Meio…

[pic] UNIVERSIDADE PAULISTA FRANCIÉLE PINTO DE CAMPOS RA: A699325 O MEIO AMBIENTE NO PROJETO EDUCATIVO Sorocaba– SP 2010/2 Educação Ambiental: política e Sociedade O Meio Ambiente no projeto educativo. Projeto Atividade Pratica Supervisionada Trabalho Integrado do Curso de Pedagogia Apresentado a Universidade Paulista (UNIP) ORIENTADORA: Prof.ªMsª

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP LICENCIATURA EM LETRAS RELATO DE OBSERVAÇÃO Ambientes educativos observados Ambientes escolares: 1- Escola municipal Manoel Rodrigues dos Santos. A escola atende alunos da educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e EJA (educação de jovens e adultos). A escola possui 20 salas de aula, uma biblioteca com um acervo de livros e revista, que são utilizados pelos alunos e professores da escola, uma

na disciplina Prática de Ensino:Vivência no Ambiente Educativo. Jaguariúna 2014 PLANO DE AULA: Leitura de textos jornalísticos: 6º ano do Ensino Fundamental 1. Tema do conjunto

PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO PRIMEIRA POSTAGEM ANÁLISE DO PLANO DE AULA PROFESSORA: SILVANA MENDES TOMBA BALDIM MATÉRIA: INGLES – NÍVEL BÁSICO SÉRIE: SEXTO ANO – QUINTA SÉRIE ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL PADRE ROGÉRIO ABDALA De acordo com o que foi proposto para esta atividade, abaixo plano de aula elaborado pela professora Silvana. PLANO DE AULA 1 Ano: 5 Lição: 9 Data: 10/10/2013 Tópico: Inglês –…

cultural e de comportamento, onde as novas gerações tem acesso a culturas, conhecimentos e modo de vida das gerações anteriores, podendo durar toda a vida ou apenas durante um determinado período de tempo. A maneira como acontece esse processo educativo é materializado numa série de habilidades, competências e valores, que ocasionam mudanças intelectuais, emocionais e sociais no indivíduo e consequentemente no grupo. A pedagogia como termo provém do grego Paidon (criança) e Gogos…

LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II Tema da aula: Recipes Disciplina: Inglês Nível de Ensino: ( ) Ensino Fundamental II - 6º ano 1. Conteúdos Substantivos contáveis e incontáveis e perguntas usando how much e how many 2. Objetivos Introduzir substantivos contáveis e incontáveis e perguntas usando how much e how many em

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II Porto Alegre RS 2014 IMPORTANCIA DO PLANO DE AULA Antes da ministração das aulas desse ser elaborado um planejamento, desenvolvido a partir das necessidades dos discentes, sob orientação do professor regente da referente disciplina em caso de