Dimensões da criatividade

Dimensões de criatividade relacionadas em revisão de literatura feita por Lubart (2007) Guilford: seus trabalhos e testes marcaram época. (1950): A criatividade requer várias capacidades intelectuais de tal modo que: - uma facilite a detectar problemas, - as capacidades de análise, - de avaliação, - de síntese, assim como - uma certa fluidez e - flexibilidade de pensamento. (1956, 1967): Elaborou uma teoria fatorial da inteligência segundo a qual existem 5 operações intelectuais: - cognição - memória - pensamento convergente - pensamento divergente - avaliação Dentro dessa visão, a criatividade se apoia sobre as diferentes operações mentais e particularmente sobre o pensamento divergente, que é a capacidade de encontrar um grande número de ideias a partir de um estímulo único. Guilford (1967) - modelo que situa as operações intelectuais dentro de um processo de resolução de problemas: as situações que implicam a resolução de problemas verdadeiros promovem desafios ao conjunto das operações intelectuais e, por conseguinte, à criatividade. Mackinnon (1962), Gough (1961, 1967), Roe (1952): examinaram traços de personalidade e a natureza das motivações implicadas na criatividade. Sugerem traços ligados à criatividade como: - confiança em si, - independência de julgamento, - assumir risco. Maslow (1968) e Rogers (1954): a criatividade é um meio de realizar suas potencialidades. Implica certos traços como aceitação de si, coragem

liderança. Quando um indivíduo faz um plano de ação, ele começa se perguntando, “O que quero, especificamente?” e parte para a concretização. Se uma pessoa quer mesmo a meta, sabe como agir e se dá a chance, ela tem condições de realizar sua meta. O que se entende por inteligência emocional? A Inteligência Emocional está relacionada a minha capacidade de ter habilidades tais como motivar a si mesmo e persistir mediante frustrações; controlar impulsos,…

amplo interesse das empresas pela inteligência emocional pode estar vinculado a uma conjectura de que pessoas com melhor gerenciamento de suas próprias emoções são possivelmente as melhores sucedidas no mercado de trabalho e que acabam também por ter mais qualidade de vida. 1.2 A definição proposta por Mayer e Salovey, é a original, atualmente discutida no meio cientifico, que caracteriza a inteligência emocional como uma capacidade cognitiva (PRIMI, 2003). 1.3 Em decorrência de tais…

Seminário de Processos Básico I Inteligência Emocional 1. O que é Inteligência Emocional? A psicologia define a Inteligência Emocional como o poder de identificar as suas emoções e as alheias, bem como o dom de trabalhar cada uma delas. O sujeito emocionalmente inteligente tem condições de incentivar a si próprio e de seguir em frente mesmo diante das desilusões; detém a aptidão de conter estímulos, transferir sentimentos para contextos adequados; exercitar a gratidão dilatada;…

Auto Controle e Desempenho Profissional Admilson Endres15 RESUMO: O presente trabalho teve como objetivo de investigar a capacidade emocional, relacionada com medidas de autocontrole e a personalidade no desempenho profissional de uma pessoa. Devido aos relatos por pesquisadores e acadêmicos apontam que o baixo autocontrole emocional tem correlação ao desempenho profissional. A inteligência emocional é o fator principal de todo um processo profissional. Palavras-chaves: Inteligência,…

Inteligência Emocional Qual a sua importância na Empresa? As mais recentes pesquisas nas organizações têm indicado novos critérios de avaliação do ser humano, já não importa apenas o quanto somos inteligentes, intelectualmente falando, nem a nossa formação ou o nosso grau de especialização, mas principalmente a maneira como lidamos com nós mesmos e com os outros. Além disso, indicam que as habilidades humanas são as qualidades inerentes aos profissionais de sucesso, razão da…

Barreiras-Bahia 2015 SUMÁRIO 1-Introdução 2- A relação entre a inteligência emocional e o ambiente de trabalho 3-Prevenção e conscientização = eficiência e rentabilidade 4-Considerações finais 5-Referências bibliográficas 1 – Introdução Este presente trabalho pretende atender à exigência interdisciplinar do Curso Superior de Tecnologia em Segurança do Trabalho. Tem como objetivo, relatar que observando e destacando…

externas em que os alunos se englobam tem significante influências no seu desenvolvimento afetivo e cognitivo no ramo da aprendizagem. Os fatores emocionais e afetivos relacionados ao sucesso ou fracasso escolar ganharam força na década de 1990. As investigações atuais reconhecem a possibilidade de alterações afetivo-emocionais em sujeitos que apresentam dificuldades de aprendizagem (Martinelli, 2001). A possibilidade mais habitual, comentada por Gonzáles Cabanach e Valle Arias (1998), é…

expressar com clareza; é atrapalhado, tropeça e cai com frequência; realiza e compreende bem as tarefas, mas não consegue aprendê-las. (Nil) 4. As relações familiares e as condições socioculturais contribuem para a estruturação da personalidade do individuo. Descreva as características da personalidade do individuo que foi influenciado negativamente por esse meio. (P.9) Esses indivíduos apresentam características de fragilidade, agressividade, é altruísta, inseguro e proativo,…

sua essência, e que sabem fazer com satisfação, tudo o que fazem. Junto a esta concepção é preciso estabelecer no afeto uma pedra angular onde todo o ensino-aprendizagem será desenvolvido de forma prazerosa, num ambiente acolhedor e propício para as mais profundas relações entre educador e educando e entre ensino e aprendizagem. Onde o primeiro estimula e media o crescimento natural do segundo através de uma harmoniosa relação interpessoal e intrapessoal. Sendo assim as…