Os processos cognitivos da inteligência e sua contribuição à didática das ciências no ensino fundamental em uma escola estadual da cidade de manaus

com o intuito de contribuir com a formação do docente e favorecer o processo de ensino-aprendizagem. Este Laboratório centra-se no objetivo de contribuir com a construção/elaboração/criação de processos/produtos/artefatos técnico-científicos para uma NEURODIDÁTICA fundamentada nas conquistas/conhecimentos das Neurociências, das Ciências Cognitivas e da Filosofia da Mente estruturado numa epistemologia e organizada em metodologias aplicadas à formação de professores e aos processos de Ensino de Ciências na Educação Básica. Após a realização da pesquisa no Programa de Apoio a Iniciação Científica – (PAIC), e o início dos estágios percebeu-se a seguinte problemática: Como os processos cognitivos da inteligência nas perspectivas de Piaget, Vigotsky, Gardner, Antunes, Lopes and Abib, Khalfa e entre outros que podem contribuir para compreensão das praticas pedagógicas e se os mesmos estão contribuindo para a aquisição de conhecimento do estudante através das atividades extraclasse? O trabalho discute o conceito de inteligência e como é que os processos cognitivos da inteligência são desenvolvidos nos processos didáticos em sala de aula. Este trabalho teve como objetivo geral discutir os processos cognitivos da inteligência nas perspectivas das Neurociências, das Ciências Cognitivas e Filosofia da Mente de modo a verificar como as práticas pedagógicas do professor através das atividades extraclasse contribuem para a aquisição de conhecimento do estudante. Partindo do…

humano. Compõem ainda este submomento inicial dois capítulos da Psicologia educacional/paidologia do adolescente: o capítulo 10, O desenvolvimento do pensamento do adolescente e a formação de conceitos (VYGOTSKI, 1931a/1997) e o capítulo 11, Desenvolvimento das funções psíquicas superiores na idade de transição (VYGOTSKI, 1931b/1997), ambos de 1931, bem como o texto O primeiro ano, de 1932 (VYGOTSKI, 1932/1997). Os textos sobre adolescência tratam da passagem do pensamento por complexos…