sinteseAvaliação Educacional: Regulação e emancipação Almerindo Janela Afonso

Avaliação Educacional: Regulação e emancipação Almerindo Janela Afonso O autor destaca em sua obra e percorre sobre as problemáticas referente à avaliação educacional, ele exemplifica algumas funções das avaliações e ressalta hipóteses sobre a avalição formativa e a criterial. No texto ele afirma o papel fundamental da avaliação formativa, que é uma das modalidades mais aptas e tem como alvo construir uma educação comprometida com o desenvolvimento social transformador, em que enfoca a participação democrática dos envolvidos, propiciando um ensino de qualidade e significativo, visando os acertos e as dificuldades dos alunos, portanto é um dos instrumentos pedagógicos mais eficazes de caráter transformador. Nesse sentido a avaliação formativa é muito mais ampla do que aquelas referidas a critérios que visa à regulação e o controle do cumprimento de requisitos e normas padronizadas. Afonso afirma que a avaliação desempenha não só um papel importante na relação pedagógica como também “intervém no controle que as instituições escolares exercem sobre o trabalho dos professores (hutmacher,1978 p.84). as formas de avaliação escolar adotam em diferentes países são independentes das concepções sobre o trabalho dos professores, fazendo sentido nas escolas sejam articuladamente discutidas e problematizadas. O estado atua na lógica do mercado com ênfase nos resultados dos sistemas educativos e cria mecanismos de controle e responsabilização tornando a avaliação como…

AFONSO, Almerindo Janela. Avaliação educacional: regulação e emancipação para uma sociologia das políticas avaliativas contemporâneas. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2000. Almerindo Janela Afonso é Doutor em Educação, na área de conhecimento de Sociologia da Educação pela Universidade do Minho (UM), onde exerce funções docentes e de investigação desde 1985, sendo também licenciado em Sociologia pela Universidade de São Paulo, no Brasil. Atualmente é professor auxiliar no Departamento…

Avaliação escolar: mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL – o livro A avaliação educacional: teoria, planejamento e modelos, de Herlado Marelim Vianna, trata acerca das considerações técnicas e posicionamentos da avaliação, os objetivos, a avaliação e sua prática, avaliação e sua lógica, avaliação e decisão, avaliação responsiva e avaliador educacional. FONTE: VIANNA, Heraldo Marelim. A avaliação educacional: teoria, planejamento e modelos. São…

Junior, Ivete Souza Milhomem, João Batista Coelho Cunha, José Alexandre Machado de Oliveira, Larissa Carneiro Albino, Lindomar Esmérita da Silva, Wasington Luiz Villane de Souza Junior ESTADO, GLOBALIZAÇÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: ELEMENTOS PARA UMA AGENDA DE INVESTIGAÇÃO Texto apresentado para obtenção de nota parcial da Disciplina: Organização Política Social do Ensino do Curso de Especialização em…

Trabalho acadêmico apresentado à disciplina Metodologia Científica como requisito parcial para obtenção de nota. Professora: Isabella Cançado Pará de Minas 2013 Colocar as referências abaixo de acordo com as normas da ABNT 1) Autor: Içami Tiba Título: Ensinar Aprendendo Subtítulo: Como superar os desafios do relacionamento professor-aluno em tempos de…

necessário na escola. Juntos decidimos e importante é que a decisão do que será realizado não seja de uma pessoa e sim de uma reflexão conjunta afinal a escola não é feita apenas de direção e sim de uma comunidade. Levando em consideração as medidas adotadas em nossa escola é necessário que um líder estimule o grupo, há necessidade que alguém faça o papel de integrador e motivador, sem centralizar o poder, afinal, no caso de uma gestão democrática, todos são responsáveis pelo sucesso…

VANESSA RAMOS DA SILVA AVALIAÇÃO EDUCATIVA MACAPÁ-AP 2013 Na perspectiva de Afonso (2000) para alguns autores, a avaliação, enquanto mecanismo omnipresente na vida da Escola, contribui de tal forma para a socialização dos indivíduos que estes não apenas aceitam ser objeto de avaliação como acabam por deseja-lo. (Afonso, 2000, p.23). Desta forma percebemos que o comportamento dos alunos é vão se construindo de acordo com as medidas pedagógicas…

php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392004000100020&lng=pt&nrm=iso Acesso: 07 jul.2011 Rabinovitch, Gérard. Preocupa o teu próximo como a ti mesmo: notas críticas a modernidade e holocausto, de Zygmunt Bauman. Ágora (Rio J.), Dez 2003, vol.6, no.2, p.301-320. ISSN 1516-1498. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516- 14982003000200008&lng=pt&nrm=iso Acesso: 07 jul.2011 Rico, Elizabeth de Melo. A responsabilidade social empresarial e o Estado: uma…

Universidade do Estado da Bahia – UNEB Ela faz parte do nosso dia a dia, e muitas vezes determinam o nosso modo de ser e de agir, e só tem sentido na busca da promoção e evolução do ser humano, e das suas relações com os outros e com a natureza. A avaliação está intrinsecamente ligada à aprendizagem, pois, essa só é satisfatória, quando o professor utiliza a avaliação para verificar o processo de desenvolvimento, e a partir daí tomar as decisões cabíveis. Para nos ajudar a…

recorrendo aos erros como oportunidade de observação e promoção dos rituais, produtos e projetos mais caros à função da escola”.(Meirieu, 1998; citado por Afonso e Melo, 2007. p. 111). A avaliação deve ser relacionada às ações e não às pessoas. A observação do erro levará à possibilidade de superação. O erro pode ser visto também como uma diferença de concepção ou uma maneira diferente de agir dependendo do contexto a que nos referirmos. Portanto, a prática docente envolve a…