Aopen

cada momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3. Explique e dê um exemplo sobre a reaçãodicotomiacorpo-consciência representado pela corrente fenomenológica. 4. É adequada a entrada da disciplina educação sexual no currículo do ensino fundamental e médio? Algumas pessoas argumentamqueseriam favoráveis “desde que as informações sejam estritamente científicas e restritas à biologia”. Qual é sua posição sobre essa orientação? Justifique. 5. “O homem é só um laçoderelações, apenas as relações contam para o homem.” Em que sentido a frase de Saint-Exupéry pode ser interpretada do ponto de vista da busca da felicidade? 6. “Os filósofos concebemasemoções que se combatem entre si, como vícios em que os homens caem por erro próprio; é por isso que se habituaram a ridicularizá-los, deplorá-los ou, quando querem parecer maismorais,detestá-los [...]. Tive todo o cuidado de não ridicularizar as ações dos homens, não as lamentar, não a detestar, mas adquirir delas verdadeiro conhecimento.” (Espinosa. Tratadopolítico. SãoPaulo: Abril Cultural, 1973. p. 313-314. Coleção Os pensadores.) A partir dessa citação, responda: Por que Espinosa inovou na compreensão do corpo e da alma ao criticar aqueles quedeploramas paixões humanas? 7. Atenda as questões: a) O que Marcuse quer dizer com a expressão “eficiência e repressão convergem”? b) Em seguida, explique a frase de Foulcault:“o corposó se torna força útil se é ao mesmo tempo corpo…

momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3. Explique e dê um exemplo sobre a reação dicotomiacorpo-consciência representado pela corrente fenomenológica. 4. É adequada a entrada da disciplina educação sexual no currículo do ensino fundamental e médio? Algumas pessoas argumentamque seriam favoráveis “desde que as informações sejam estritamente científicas e restritas à biologia”. Qual é sua posição sobre essa orientação? Justifique. 5. “O homem é…

momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3. Explique e dê um exemplo sobre a reação dicotomiacorpo-consciência representado pela corrente fenomenológica. 4. É adequada a entrada da disciplina educação sexual no currículo do ensino fundamental e médio? Algumas pessoas argumentamque seriam favoráveis “desde que as informações sejam estritamente científicas e restritas à biologia”. Qual é sua posição sobre essa orientação? Justifique. 5. “O homem é…

momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3. Explique e dê um exemplo sobre a reação dicotomiacorpo-consciência representado pela corrente fenomenológica. 4. É adequada a entrada da disciplina educação sexual no currículo do ensino fundamental e médio? Algumas pessoas argumentamque seriam favoráveis “desde que as informações sejam estritamente científicas e restritas à biologia”. Qual é sua posição sobre essa orientação? Justifique. 5. “O homem é…

momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3. Explique e dê um exemplo sobre a reação dicotomia corpo-consciência representado pela corrente fenomenológica. 4. É adequada a entrada da disciplina educação sexual no currículo do ensino fundamental e médio? Algumas pessoas argumentam que seriam favoráveis “desde que as informações sejam estritamente científicas e restritas à biologia”. Qual é sua posição sobre essa orientação? Justifique. 5. “O homem…

momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3. Explique e dê um exemplo sobre a reação dicotomiacorpo-consciência representado pela corrente fenomenológica. 4. É adequada a entrada da disciplina educação sexual no currículo do ensino fundamental e médio? Algumas pessoas argumentamque seriam favoráveis “desde que as informações sejam estritamente científicas e restritas à biologia”. Qual é sua posição sobre essa orientação? Justifique. 5. “O homem é…

cada momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3. Explique e dê um exemplo sobre a reaçãodicotomiacorpo-consciência representado pelacorrente fenomenológica. 4. É adequada a entrada da disciplina educação sexual no currículo do ensino fundamental e médio? Algumas pessoas argumentamqueseriam favoráveis “desde que as informaçõessejam estritamente científicas e restritas à biologia”. Qual é sua posição sobre essa orientação? Justifique. 5. “O homem é…

sentido a frase de St. Exupéry pode ser interpretada do ponto de vista da busca da felicidade?3. “Os filósofos concebem as emoções que se combatem entresi, em nós, como vícios em que os homens caem por erro próprio, é por isso que se habituaram a ridicularizá-los, deplorá-los ou, quando querem parecer mais morais, detestá-los [...] tive todo o cuidadode não ridicularizar as ações do homem, não as lamentar, não as detestar, mais adquirir delas verdadeiro conhecimento” (Espinosa. Tratado…

de St. Exupéry pode ser interpretada do ponto de vista da busca da felicidade? 3. “Osfilósofos concebem as emoções que se combatem entre si, em nós, como vícios em que os homens caem por erro próprio, é por isso que se habituaram a ridicularizá-los, deplorá-los ou, quando querem parecermais morais, detestá-los [...] tive todo o cuidado de não ridicularizar as ações do homem, não as lamentar, não as detestar, mais adquirir delas verdadeiro conhecimento” (Espinosa. Tratado político.São…

de St. Exupéry pode ser interpretada do ponto de vista da busca da felicidade? 3. “Osfilósofos concebem as emoções que se combatem entre si, em nós, como vícios em que os homens caem por erro próprio, é por isso que se habituaram a ridicularizá-los, deplorá-los ou, quando querem parecermais morais, detestá-los [...] tive todo o cuidado de não ridicularizar as ações do homem, não as lamentar, não as detestar, mais adquirir delas verdadeiro conhecimento” (Espinosa. Tratado político.São…