Resumo do texto: “fracasso escolar”

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA ALUNO: MARCOS TADEU GARCIA PATERRA RESUMO DO TEXTO: “FRACASSO ESCOLAR” JOÃO PESSOA AGOSTO/2011 RESUMO DO TEXTO: “FRACASSO ESCOLAR” FERNÁNDEZ, Alicia. Os Idiomas do Aprendente: Análise das modalidades ensinantes com famílias, escolas e meios de comunicação. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. p. 23 – 50. Conforme Alicia Fernández, o maior problema é a busca pelos culpados do fracasso escolar e, a partir daí, percebe-se um jogo onde ora se culpa a criança, ora a família, ora uma determinada classe social, ora todo um sistema econômico, político e social. A autora nos mostra existe que não existe um culpado para a não- aprendizagem; Se a aprendizagem acontece em um vínculo, se ela é um processo que ocorre entre subjetividades, nunca uma única pessoa pode ser culpada. “É certo que, muitas vezes, o "fracasso escolar" pode intervir como fator desencadeante de um "problema de aprendizagem" que, de outro modo não teria aparecido. Essa situação, que torna mais complexo e difícil o diagnóstico, exige uma maior responsabilidade e precisão teórica por parte da psicopedagogia. ”(FERNANDEZ, P. 25. 2001) Alicia Fernández nos lembra que “a culpa, o considerar-se culpado, em geral, está no nível imaginário”; e coloca que o contrário da culpa é a responsabilidade. Para ser responsável por seus atos, é necessário poder sair do lugar da culpa. Sobre essa ótica Fernandez afirma que a postura

RESUMO DO TEXTO: “FRACASSO ESCOLAR” AGOSTO/2011 FERNÁNDEZ, Alicia. Os Idiomas do Aprendente: Análise das modalidades ensinantes com famílias, escolas e meios de comunicação. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. p. 23 – 50. Conforme Alicia Fernández, o maior problema é a busca pelos culpados do fracasso escolar e, a partir daí, percebe-se um jogo onde ora se culpa a criança, ora a família, ora uma determinada classe social, ora todo um sistema econômico, político e social. A…

relação pessoal com o meio em que vivem . Pelo dicionário Miachaellis Aprendizagem é: “Ação de aprender qualquer ofício, arte ou ciência. 2 O tempo gasto para aprender uma arte ou ofício.3 Psicol Denominação geral dada a mudanças permanentes de comportamento como resultado de treino ou experiência anterior; processo pelo qual se adquirem essas mudanças”. Para o dicionário Aurélio Aprendizagem é: “s.f. Ação de aprender; aprendizado. / Tempo durante o qual se aprende. / Psicologia…

Paulo Alves Lima Psicopedagogia: Fundamentos históricos e atuação ALICIA FERNÀNDEZ Alicia Fernandez nasceu em Buenos Aires , filha de pai espanhol e mãe italiana. Estudou psicopedagogia na Universidade de El Salvador. Estudou psicologia na Universidade de Buenos Aires, onde teve contato com a psicanálise através do Psicólogo Social Pichon Rivière e do marxista Bleger, professores que lecionavam naquela faculdade, pouco antes de 1966. Nesse mesmo período foi contratada contratada para…

de uma metodologia diferenciada e o jogo e brincadeiras abre espaço para a superação de dificuldades tão presente no espaço escolar. 3º) Porque o prazer é mais baiano? O texto traz a concepção de lazer e prazer. Que nem sempre lazer é sinônimo de prazer e que somos influenciados pelo o que vem de fora e que modifica a sociedade. O prazer é mais baiano no sentido de dá emoção e significado as formas de lazer existente, quando vamos ao carnaval não é só para ver as bandas, mas sim…

Biografia Nome: Maite Perroni Beorlegui. Data de Nascimento: 09 de março de 1983. Idade: 27 anos. Local de Nascimento: Guadalajara, México. Altura: 1m 60cm. Cor dos olhos: Castanhos. Profissão: Atriz e cantora. Hobbies: Gosta de desfrutar das coisas simples, como estar em família, ir ao cinema, ama desenhar, comer sobremesas, gosta muito de pensar em seu futuro, pois sabe que o que faz hoje dará um resultado amanhã, seja ele bom ou mal, gosta de pensar e é claro, de atuar.…

sentem dificuldade no caminho desta construção. O que dizem os autores sobre aprendizagem: Laura Monte Serrat (200, p.75) Aprendizagem é um processo que acontece como resultado da interação de duas complexidades: o sujeito e o ambiente requer uma visão totalizadora e dinâmica para que possa ser compreendida tanto no movimento do aprendiz quanto nas possibilidades do contexto,assim como na grama de relações possíveis entre esses dois complexos. Sara Paim (1985,p.17) 'diz que…

importância no papel da avaliação, por isso ele deve buscar instrumentos facilitadores da aprendizagem, despertando interesse e conquistando seus alunos, buscando estratégias diferenciadas possibilitando o acolhimento, integração e a inclusão dos discentes. Considerando as complexidades no processo da avaliação da aprendizagem, buscando identificar, analisar, e confrontar as idéias dos alunos e professores. Ensinar e aprender “é o processo e o ato de produção de sentidos de…

101) A família, por sua vez, acaba por assumir o discurso da escola em relação ao “fracasso” responsabilizando o aprendente que assume o estigma atribuído pela Escola/Família, chegando ele mesmo a se responsabilizar pelo “fracasso”. A origem do problema de aprendizagem não se encontra na estrutura individual. O sintoma se ancora em uma rede particular de vínculos familiares, que se entrecruzam com uma também particular estrutura individual. A criança suporta a dificuldade, porém,…

tarefa considerada dirigida principalmente às crianças, desqualifica-se a quem a exerce” (FERNADÉZ, 1994,pg.110). Nessa concepção apresentada por Alicia Fernandéz4 (1994), entendemos que o sentimento de insatisfação da professora, motiva um comportamento de “queixa”, que promove a autopiedade e acomodação dessa professora, mas por outro lado, promove também o aborrecimento coletivo dos expectadores ouvintes, norteando uma provável situação de conflito. Outro comportamento feminino…