Alguns Critérios Ao Oportunizar Os Recursos Audiovisuais

virtuais de aprendizagem: definição dos objetivos da metodologia e das e-atividades ............................................................. 165 O tamanho dos grupos e o tempo .............................................................. 166 Os recursos ................................................................................................ 169 Procedimentos Metodológicos .................................................................... 170 O plano de ensino ou web…

aumentavam a cada dia [...] a área do Rosa Elze foi escolhida em virtude da grande extensão de terras planas e influenciado pela construção da Universidade Federal de Sergipe (LIMA, 2003, p.10). A área envolve aglomerados de caráter urbano e alguns de caráter rural e revela: ausência de saneamento básico e de políticas de saúde e segurança 14 pública; precariedade da iluminação pública; inexistência de áreas de lazer; deficiência do ensino público; existência de terrenos…

pelos candidatos: não reconhecimento do padrão de herança gênica – mendeliana e pós-mendeliana, não reconhecimento dos eventos da divisão celular e das técnicas em biotecnologia, também refletiram as dificuldades na aprendizagem dos conteúdos em alguns momentos e, em outros, sugerem que houve a expressão das concepções alternativas que os estudantes constroem sobre os conceitos. Os resultados sinalizam a necessidade de revisão das questões didáticometodológicas inerentes ao ensino…

compartilhar minhas idéias sobre ensino de oralidade. RESUMO A tradição escolar tem privilegiado a modalidade escrita da língua materna como objeto de estudo e de ensino. Quando focaliza a atenção na modalidade oral limitase à utilização do recurso da expressão oral como atividade de entendimento do texto escrito. Nos últimos anos, linhas de investigação desenvolvidas na Lingüística, apoiadas nas contribuições de Bakhtin sobre linguagem, têm possibilitado uma abordagem da…

Barroca Costa Sônia Rosana Gomes de Moraes e Menezes Vera Lúcia França da Silva Colombelli Este manual foi substituído por versão atualizada em 2012. 3 Índice Abreviaturas usadas no texto do manual I PARTE – Linguagem a/há a/para a algum lugar abaixo-assinado/abaixo assinado abreviatura abreviaturas de unidades de medida abreviaturas de títulos, postos e formas de tratamento abreviaturas formadas por redução duplicação da letra abreviaturas das unidades da…

Especificamente sobre o supervisor, buscou-se subsídios nas obras de SILVA JUNIOR (2003, 1997, 1986, 1984), SILVA (1987), LIBÂNEO (2004), MEDINA (2002), entre outros. Os Anexos contêm dados utilizados na análise do supervisor de ensino, cópias de alguns documentos oficiais e planilha com os dados gerais dos pedagogos participantes da pesquisa. Constituem-se, portanto, documentos clareadores do referencial tecido no decorrer da pesquisa, podendo ser utilizados por outros pesquisadores da…

construção de uma outra racionalidade com vistas a uma nova identidade pedagógica centrada na razão comunicativa. Buscamos, num primeiro momento situar e tematizar o problema da pesquisa, apresentando uma pequena noção de racionalidade e construímos alguns princípios para uma mudança de racionalidade na Educação a Distância. Num segundo momento, com apoio da hermenêutica, como conteúdo e caminho metodológico, procuramos compreender as interatividades e conexões dinâmicas entre a…

pesquisador por meio de perguntas padronizadas (como em uma entrevista semi-estruturada ou um questionário), mas sim pelos informantes: pela maneira como eles vêem as experiências de sua vida. O pesquisador pode fazer perguntas para esclarecer ou aprofundar algum ponto, porém, os assuntos a serem abordados são escolha espontânea do entrevistado. O que se quer neste método de pesquisa é resgatar a história individual do entrevistado segundo sua versão pessoal. Muller e Glat (1999) nos…

irmão, Washington, meu porto seguro e guardião, a sua Esposa Nina e a meus sobrinhos Gustavo e Henrique, minhas alegrias. In Memoriam, a meu saudoso Pai, Waldir Soares de Oliveira AGRADECIMENTOS Para quem agradece a impressão é que faltou algum agradecimento ou eles foram poucos diante da importância que tem o ato em si. Mesmo assim, não posso ficar sem cumprir esse trecho final e espero ser justo com todos. Agradeço em especial a minha Orientadora, pela sua suavidade e…

solicitar o concurso de órgãos e entidades da União, Estados, do Distrito Federal e Municípios, bem como auxiliar a fiscalização de preços, abastecimento, quantidade e segurança de bens e serviços; IX - incentivar, inclusive com recursos financeiros e outros programas especiais, a formação de entidades de defesa do consumidor pela população e pelos órgãos públicos estaduais e municipais; XIII - desenvolver outras atividades compatíveis com…