Piaget e teoria piagetiana

Piaget, foi um importante filósofo e psicólogo nascido na Suíça, conhecido pelas suas teorias e estudos voltados para o processo do conhecimento humano. Nasceu em 9 de agosto de 1896, na cidade suíça de Neuchâtel, no Cantão francês, e faleceu em Genebra, em 1980. Desde muito jovem Piaget interessou-se por questões científicas, aos 10 anos publicou observações sobre um pardal albino o qual havia estudado. Concluiu seus estudos em Ciências Naturais e aos 22 anos já fazia doutorado também nessa área, tornou-se internacionalmente conhecido através da publicação de vários artigos sobre espécies de moluscos. Foi professor de diversas disciplinas em várias universidades dentre elas psicologia, sociologia, filosofia das ciências, história do pensamento científico, psicologia experimental e psicologia do desenvolvimento, além de professor exerceu importantes funções administrativas e político-científicas. Piaget é considerado um dos mais importantes pesquisadores e teóricos do século XX. Uma das pesquisas de Piaget baseava-se em estudar como se desenvolvia o conhecimento humano, questionando de que forma o homem atingia o conhecimento lógico-abstrato (característica essa que o difere das demais espécies), ele questionava de que forma era possível alcançar o conhecimento, o que para ele significava organizar, estruturar e explicar as experiências a partir do que foi vivido. Todos esses questionamentos e pesquisas resultaram em um estudo teórico-experimental denominado…

Teorias/Correntes Filosóficas que Influenciaram o Nascimento da Psicologia Científica - Inatismo Cartesiano – ideias ou princípios independentes da experiência - Dualismo Cartesiano – separação da mente e do corpo (duas substâncias distintas) - Mecanicismo Cartesiano – realidade entendida sob o modelo das leis da física (relação causa/efeito; o todo como soma das partes) - Empirismo de Locke, Hume e Stuart-Mill – todo o conhecimento (logo, todo o conhecimento humano) deriva…

Teorias/Correntes Filosóficas que Influenciaram o Nascimento da Psicologia Científica - Inatismo Cartesiano – ideias ou princípios independentes da experiência - Dualismo Cartesiano – separação da mente e do corpo (duas substâncias distintas) - Mecanicismo Cartesiano – realidade entendida sob o modelo das leis da física (relação causa/efeito; o todo como soma das partes) - Empirismo de Locke, Hume e Stuart-Mill – todo o conhecimento (logo, todo o conhecimento humano) deriva…

Teorias/Correntes Filosóficas que Influenciaram o Nascimento da Psicologia Científica - Inatismo Cartesiano – ideias ou princípios independentes da experiência - Dualismo Cartesiano – separação da mente e do corpo (duas substâncias distintas) - Mecanicismo Cartesiano – realidade entendida sob o modelo das leis da física (relação causa/efeito; o todo como soma das partes) - Empirismo de Locke, Hume e Stuart-Mill – todo o conhecimento (logo, todo o conhecimento humano) deriva…

Teorias/Correntes Filosóficas que Influenciaram o Nascimento da Psicologia Científica - Inatismo Cartesiano – ideias ou princípios independentes da experiência - Dualismo Cartesiano – separação da mente e do corpo (duas substâncias distintas) - Mecanicismo Cartesiano – realidade entendida sob o modelo das leis da física (relação causa/efeito; o todo como soma das partes) - Empirismo de Locke, Hume e Stuart-Mill – todo o conhecimento (logo, todo o conhecimento humano) deriva da…

Introdutórios O trabalho de Piaget não era diretamente voltado para a predição de comportamento, nem para a questão de como ensinar as crianças. Seu interesse era explicar como o conhecimento é adquirido = Epistemologia Genética. EPISTEMOLOGIA: EPISTEME = Ciência, conhecimento. LOGOS = Discurso, estudo. Estudo sobre as questões acerca da significação e origem das ciências ou dos conhecimentos. EPISTEMOLOGIA: Um ramo da Filosofia interessado na investigação da natureza, fontes e…

necessidade de deixar que as crianças falem. Falar não é apenas uma questão cultural e politica, mas em se tratando de crianças, uma necessidade de crescimento psicológico, a linguagem verbal exercita o pensamento, socializa, desenvolve o pensamento simbólico e operatório, organiza a sua mente, interpreta o mundo e expressa sentimentos. P.24 2- O que para Piaget a função semiótica? Piaget chamou de função semiótica a função mais ampla que engloba, além da linguagem, o desenho, as…

dimensões relevantes, representados por aspectos perceptivos imediatos (forma, cor, tamanho). Havia uma relação entre estes aspectos, de acordo com regras do tipo:   Conjunção → Triângulo verde  Disjunção → Triângulo ou verde  Relação condicional → Se Triângulo então verde Hull (1920) → Os conceitos seriam adquiridos por discriminação entre os diversos elementos que compõem o estímulo.  Conceito de “cachorro” era adquirido, abstraindo todos os aspectos comuns aos cachorros,…

Aprendizagem, desenvolvimento e conhecimento Piaget se propõe a estudar a gênese do conhecimento centrado na ação do sujeito, ou de como se dá o desenvolvimento de sua inteligência, essa última entendida não como a faculdade de saber, mas como um conjunto de estruturas mentais momentaneamente adaptadas – "toda inteligência é uma adaptação" (Piaget, 1982, p. 162). Em função disso, surge o questionamento sobre o que é a aprendizagem para a psicologia genética. Essa pergunta é respondida…

1 Governo de Estado do Acre SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Série Cadernos de Orientação Curricular Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental CADERNO 1 - Ciências Naturais Rio Branco – Acre 2010 2 Sumário Apresentação Introdução O papel da escola hoje Os adolescentes e jovens ‘adotados’ como alunos Os propósitos da Educação Básica nestes tempos que vivemos Do que falamos quando falamos em objetivos, conteúdos e atividades? Uma nota sobre conceitos de…