A Materialidade Empregada Nas Linguagens Das Artes Visuais

Reticências 5.8. Parênteses 5.9. Travessão 5.10. Aspas 5.11. Questões 6 SEMÂNTICA 6.1. Sinônimo 6.2. Antônimo 6.3. Homônimos 6.4. Parônimos 6.5. Polissemia 6.6. Denotação e Conotação 6.7. Questões 7 ESTILÍSTICA 7.1. Figuras de Linguagem ou Estilo 7.1.1. Figuras de som 7.1.1.1. Aliteração 7.1.1.2. Onomatopeia 7.1.2. Figuras de construção ou de sintaxe 7.1.2.1. Anacoluto 7.1.2.2. Anáfora 7.1.2.3. Apóstrofe 7.1.2.4. Assíndeto 7.1.2.5. Elipse 7.1.2.6. Hipérbato…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Conceito, finalidade e requisitos da Pesquisa Científica Linguagem Científica Técnicas de Pesquisa Níveis de Pesquisa Tipos de Pesquisa Pesquisa Quantitativa Pesquisa Qualitativa Fases da Pesquisa Científica Projeto de Pesquisa Científica Pesquisa-Piloto ou Pré-Teste Estrutura do Projeto de Pesquisa…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 4 ○ ○ ○ ○ Conceito, finalidade e requisitos da Pesquisa Científica Linguagem Científica Técnicas de Pesquisa Níveis de Pesquisa Tipos de Pesquisa Pesquisa Quantitativa Pesquisa Qualitativa Fases da Pesquisa Científica Projeto de Pesquisa Científica Pesquisa-Piloto ou Pré-Teste Estrutura do Projeto de…

Logo passamos a construir um sistema de signos para expressar ideias e representações. Isto é o que chamamos de: a) Linguagem. b) Abordagem. c) Pensamento. d) Teoria. 18. De acordo com Marilena Chauí, "a lógica ocupa-se com a linguagem formal ou com a linguagem simbólico-científico. Por ser um discurso ou uma linguagem que fala de outro discurso ou de outra linguagem, se diz que ela é uma": a) Retrolinguagem. b) Metalinguagem. c) Disfunção linguística. d) Ironia.…

.. 21 A investigação científica .................................................................... 24 Exercícios sobre textos introdutórios ................................................. 25 Características da linguagem acadêmico - científica ......................... 26 Recomendações sobre a expressão escrita ......................................... 27 Técnicas para elaboração dos trabalhos…

e informativas, a educação escolar é a forma de educação mais organizada e elevada de acesso ao conhecimento e à cultura, sendo sua função precípua a formação geral do cidadão; com ênfase, por um lado, nas letras, na matemática, nas ciências e nas artes e, por outro, na formação política e profissional. De fato, a educação escolar representa, em relação à educação extra-escolar, a forma mais desenvolvida e mais avançada de educação, de maneira que, reconhecendo que é a partir do mais…

falta de concepções teóricas consistentes e de políticas públicas amplas e contínuas tem caracterizado, historicamente, as iniciativas de formação de docentes especificamente para a educação profissional, no Brasil. A criação da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Brás, em 1917, no antigo Distrito Federal, constitui o início dessas iniciativas, já impregnado pelas dificuldades que vieram a seguir. Fechada pouco tempo depois, em 1937, essa escola, embora tenha chegado a ter…

REITOR: Aldo Nelson Bona VICE-REITOR: Osmar Ambrósio de Souza PRÓ-REITORA DE ENSINO: Márcia Tembil COORDENADORA UAB/UNICENTRO: Maria Aparecida Crissi Knüppel COORDENADORA ADJUNTA UAB/UNICENTRO: Margareth Maciel SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DIRETOR: Carlos Eduardo Schipanski VICE-DIRETOR: Adnilson José da Silva COMITê EDITORIAL DA UAB Aldo Bona, Edelcio Stroparo, Edgar Gandra, Klevi Mary Reali, Margareth de Fátima Maciel, Maria Aparecida Crissi Knüppel, Ruth Rieth Leonhardt.…

por meio da argumentação formulada no texto, que pode ser classificado como dissertativo-argumentativo. CESPE/UnB – STM - ANALISTA JUDICIÁRIO – 2011 34- O texto filia-se ao gênero informativo, o que justifica a predominância do emprego de linguagem denotativa. CESPE/UnB – INSTITUTO RIO BRANCO – DIPLOMATA – 2010 Texto I (logo abaixo) Prof. Fernando Pestana www.estrategiaconcursos.com.br 17 de 40 Língua Portuguesa Questões comentadas do CESPE/UnB Prof. Fernando Pestana – Aula

social, caracterizado como interacionismo simbólico. Em seqüência, surge a semiótica, outra abordagem teórica, que se constitui um campo autônomo de estudos, composto por diversas perspectivas, que estuda, segundo Santaella (1983), toda forma de linguagem, trazendo, em seu bojo, um grande avanço para o desenvolvimento da teoria da comunicação: a identificação do ato comunicativo enquanto processo de significação, e não apenas como um fenômeno transmissivo, linear, tônica dos estudos…