2 Qual O Nome Dos Principais Personagens O Que Faziam G

Índice Introdução 2 1. Contextualização 3 1.1 Contexto Histórico

Klivro_testes_P8.pdf 1 3/21/12 3:32 PM 8. o Ano C M Y CM MY Português o r v i L de testes 8 P CY CMY K 1 ÍNDICE Teste 1........................................................................................................... 3 Teste 2.......................................................................................................... 11 Teste 3.......................................................................................................... 19 Teste…

e econômico. Em razão de sua grande imaginação e pelo fato de enxergarem vida em quase tudo, os gregos criaram diversos personagens mitológicos, que influenciavam suas vidas e tudo o que faziam. Para conseguir atingir seus objetivos, era preciso interpretar os sinais da natureza. A pitonisa, era o nome dado a uma espécie de sacerdotisa, ela era uma personagem importante neste contexto. Os gregos costumavam consultar em seus oráculos para saber sobre o futuro e responder as…

.......................................................................................9 1 A ARTE DO TEATRO: PREPARAÇÕES INICIAIS................................12 2 CENAS DA HISTÓRIA DE BREVES.........................................................17 3 ABREM-SE AS CORTINAS: CENAS DO TEATRO EM BREVES........21 3.1 OS PRINCIPAIS GRUPOS DE TEATRO...................................................25 3.2 GRUPO TEATRAL…

e nem foram representadas na arte, porque não conseguiam sobreviver. Eram muito grandes os índices de mortalidade infantil, dada a falta de higiene e de alimentação. Como muito bem colocou Áries (1981) faziam-se muitos filhos para que poucos sobrevivessem. Entre os povos primitivos, cuja principal característica era o nomadismo, as famílias evitavam ter mais do que quatro filhos, dada a dificuldade que se tinha em carregá-los e alimentá-los por ocasião dos deslocamentos. Apesar da…

Almeida Prof. Dr. Orlando de Paula Profa. Dra. Roseli Hilsdorf Dias Rodrigues Profa. Ma. Sílvia Regina Ferreira Pompeo Araújo Profa. Ma. Teresinha de Jesus Cardoso e Cunha Grupo de Estudos em Língua Portuguesa e Estrangeiras – GELPE – 2014 2 Grupo de Estudos em Língua Portuguesa e Estrangeiras – GELPE – 2014 APRESENTAÇÃO O aluno do ensino superior tem como requisito indispensável em sua futura carreira o domínio da norma culta da nossa língua, uma vez que os avanços…

frenesi na Paulista. Flash Mob chega a São Paulo”, Estado de S. Paulo, 14 de agosto de 2003). 2 2. No produtivo ano de 1979, o grupo encapuzou, com sacos de lixo, as estátuas da cidade, visando chamar a atenção das pessoas que nunca, ou quase nunca, reparavam em seu dia-a-dia as obras de arte em nossa cidade. Na manhã seguinte, a imprensa registrou o fato. No mesmo ano vedaram as portas das principais galerias [de lojas] com um X em fita crepe, deixando um bilhete em cada uma:…

idiomático de que serve as formas de enunciado que melhor lhe exprimam o gosto e o pensamento. Essa escolha entre os diversos meios de expressão que lhe oferece o rico repertório de possibilidades, que é a língua denomina-se estilo. (Cunha, 2001:1 e 2). Sabe-se que a valiosa contribuição dos aspectos visuais são bem recebidos pelos alunos. Dessa forma, o professor tem acesso a esse suporte pedagógico para o ensino da língua portuguesa, não só para esta disciplina, mas para outras, tais…

T UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I PEDAGOGIA CRISTIANA FERREIRA DOS SANTOS LITERATURA INFANTIL E A IDENTIDADE DA CRIANÇA NEGRA: CONSTRUÇÃO OU NEGAÇÃO? SALVADOR 2010 2 CRISTIANA FERREIRA DOS SANTOS LITERATURA INFANTIL E A IDENTIDADE DA CRIANÇA NEGRA: CONSTRUÇÃO OU NEGAÇÃO? Monografia apresentada a Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Departamento de Educação, Campus I, como pré-requisito para a conclusão do curso de…

M. S. Feitosa et. al. ISSN 1983-6708 A LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Polyana Fernandes Pereira dos Santos1, Marco Aurélio Gomes de Oliveira 2 O presente artigo é resultado da pesquisa realizada na monografia sobre o tema “A Literatura Infantil na Educação Infantil” e tem como objetivo analisar a importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo das crianças; problematizar a concepção do professor de como trabalhar a Literatura Infantil e…