1 Que Quer Dizer A Palavra Crítica

Roland & Frances Bee •Construindo Retornos Positivos •Construindo •Recebendo Críticas e Tirando Proveito Delas •10 Ferramentas para a Crítica e o Feedback Construtivos Tradução do Constructive Feedback originalmente publicada em 1996, em comum acordo com o Institute of Personnel and Development. © 1996 Roland e Frances Bee Direitos desta edição reservados à Livraria Nobel S.A. Rua da Balsa, 559 - 02910-000 — São Paulo, SP Fone: (11) 3933-2800 — Fax: (11) 3931-3988 e-mail:

A Razão Filosófica / Doulgas da Silva Gonsalves; Ephrain Ferreira Macedo – 2014. Numero de folhas-38 Orientador: Prof. Dr Néliton Azevedo Trabalho de Conclusão de Curso: Metodologia Científica Faculdade CNEC Rio das Ostras Bibliografia: f 38 1.A Razão Filosófica. I. Faculdade CNEC Rio das Ostras, Engenharia de Produção, II. Trabalho de Metodologia Cientifica: A Razão Filosófica: Autorizo para fins acadêmicos e científicos, investigativos e de pesquisa, a reprodução total ou…

Avaliativa-Filosofia /pag. 27 Aluno: Thiago Santana Moreira 1 que quer dizer a palavra critica? A palavra critica vem do grego e possui três sentidos principais: a capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente; exame racional de todas as coisas sem preconceitos e sem pré-julgamento; atividade de examinar a avaliar detalhadamente uma idéia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou cientifica. 2 que significa dizer que a filosofia se volta…

“APROXIMAÇÃO A FILOSOFIA” - Prof. Agostinho José Soares 1) - QUAL A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA? É impossível ao ser humano viver sem se perguntar, em algum momento sobre o sentido da vida. Esses questionamentos estão na origem do pensamento filosófico. Para entender a filosofia é importante saber o significado desta palavra aparentemente tão abstrata, buscando a etimologia : FILO (philía) : amizade e SOFIA (sofhía) : sabedoria, portanto a palavra filosofia originariamente significa…

1) Segundo essa afirmativa de Cristo (o grande educador das almas): Elabore dissertação “seja trabalhador como a abelha, manso como o cordeiro, leve como a pomba e prudente como a serpente”. Ser trabalhador como a abelha significa dizer que devemos viver do suor do nosso próprio rosto, pois é o trabalho que dignifica o homem. Ser manso como o cordeiro, quer dizer que devemos agir com cautela e sabedoria, agir com a razão e não com a emoção, não se exaltar diante de situações que não nos levam a

Argumento 1: “Concordar com o texto é traí-lo e é, antes de tudo, trair-se...” Argumento 2: “...só negando o outro podemos confirmá-lo e nos confirmar, transformar a não-leitura em leitura: aquilo que antes é só possibilidade torna-se, através de mim e por mim, realidade...” Argumento 3: “A leitura é diálogo de discordância. Sem discordância não há entendimento.” C) A que conclusão chega o autor? O autor conclui que um texto não existe, ele é um “não-texto” em suas palavras, a não ser

habituadas a ler obras literárias são capazes de se deliciar com elas. A obra, porém, é ideal para ser lida não só na escola, mas onde quer que se esteja, e para aqueles momentos em que se deseja ter um pouco de descontração. Em seu sensível texto de abertura, Ana Maria Machado observa: "Depois de ler este livro, duvido que algum jovem ainda seja capaz de dizer, sinceramente, que não curte ler. E, para não ficar achando que só gosta deste livro, que leia os outros do autor. Aposto…

para julgar. Afinal de contas, a prova mais fidedigna de uma “chave” é justamente o que ela abre. Em outras palavras, sua capacidade de explicar não o fácil, mas o difícil. E assim é — quem o poderia negar? — o pensamento de Paulo. Não somos insensíveis a muitos argumentos sérios de K. Stendahl sobre uma chave que procederia do interesse que Paulo tem em fundamentar sua missão. Quer dizer, em justificar que ele admitia como membros de pleno direito na comunidade cristã os pagãos…

o monólogo do indivíduo pós-moderno. Porém, afirmando a diferença, a pósmodernidade ajuda a pensar algo novo na filosofia. Ajuda a sair do deserto do pensamento metafísico, no qual não aparecem coisas novas, mas se repetem as estruturas dominantes. Palavras-chave RACIONALIDADE – MODERNIDADE – PÓS-MODERNIDADE. Abstract Postmodernity cannot be understood as the new form of autism in Philosophy. After the monologue of the modern subject, it seems that today we have a new monologue of the…

.............................................................................. 20 Módulo IV................................................................................................................................... 26 Seleção de Leituras Nº 1: ............................................................................................................. 27 Seleção de Leituras Nº 2: .............................................................................................................