1 Linha Do Tempo Da História Da Educação

de água -1 colher de sopa de sal -1 colher de sopa de vinagre -1 colher de sopa de guache (da cor que preferir) ou anilina comestível (diluída na água ou leite). MODO DE FAZER Misture todos os ingredientes em uma bacia, depois amasse com as mãos até a massa ficar bem lisinha. obs: você pode dobrar a receita MASSINHA DE MODELAR by silvia maria do nascimento Muitos são os objetivos ao realizar a atividade com massinha.Esta atividade que para alguns é um tempo…

E.B. PAULO SCHIEFFLER Curso: Educação Infantil e Séries Iniciais (Magisterio) Disciplina: Artes Profª: Magali Coelho de Souza PLANEJAMENTO MAGISTERIO EDUCAÇÃO INFANTIL E SERIES INICIAIS Caçador - SC Fev./2010 PLANO DE ENSINO EMENTA: Estudo das questões filosóficas que norteiam o ensino de Arte. Compreensão, reconhecimento e problematização das propostas de ensino que se produziram ao longo da história. A evolução gráfica e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso – Pedagogia Terceiro Semestre ATPS – História da Educação e da Pedagogia NOME: RENATA MOURÃO / RA: 1299541362 renatalopesmourao@hotmail.com NOME: ROSILENE BANDEIRA / RA: 6377223907 leninhabzandeira@gmail.com NOME: JULLYANA MIRANDA / RA: 6394238322 jullymiranda10@gmail.com NOME: ARIANE DE LIMA / RA: 6788390848 ariane_nana_sjc@hotmail.com NOME: MICHELLE DA SILVA / RA: 6908390406 silva_fabianinha@hotmail.com

1) Participação nos 02 (dois) Fóruns. Aqui serão considerados/pontuados 01 (um) comentário principal, em CADA UM DOS FÓRUNS e 02 (dois) comentários em continuidade, também, em cada dos Fóruns. (2,0 pontos) Fórum 1) Você concorda com a ideia presente no poema "Perguntas de um trabalhador que lê", de Bertold Brecht, de que muitos personagens não aparecem na história registrada? Por quê? Tente fazer um paralelo com a história brasileira: Quais os fatos, nomes, sujeitos destacados? Quais não são

a Distância (EAD) Disciplina Introdução à Educação a Distância Professor Miguel Angelo UNIDADE 1 – Educação a Distância: rompendo fronteiras, UNIDADE 2 - Tecnologias na Educação, UNIDADE 3 - A rede mundial de computadores - a internet e UNIDADE 4 - O Ambiente Virtual de Aprendizagem: Moodle UNIDADE 1 – Educação a Distância: rompendo fronteiras 1. EAD: em busca de conceitos e definições Garcia Llamas, por sua vez, define educação a distância como “uma estratégia…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS História 3ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os…

/ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 1 – AD1 – 2014.2 Disciplina: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 2 Coordenador (a): JÚLIO AUGUSTO FARIAS Aluno (a): _____________________________________ Matr.:_____________________ Polo: __________________________ ATENÇÃO: Nessa avaliação, não transcreva trechos do material didático…

Leia o texto “As concepções de educação que fundamentam o ato de ensinar: expressão da ação política do homem, para educar o homem, que, por meio de suas ações, produz e reproduz a história do universo onde habita” e responda às questões propostas, em um parágrafo, com no máximo 10 linhas. 1) Para você, qual a importância de conhecer e compreender as concepções de educação a partir da consciência do contexto histórico em que foram produzidas? R. Primeiramente se faz necessário tomar conhecimento

Orientadores na elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Esta atividade curricular é de extrema importância para a formação do docente, é estabelecida pelas Diretrizes Curriculares nacionais, através de Resolução do Conselho Estadual de Educação conclusão do curso. e tem caráter obrigatório para a O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) O objetivo deste trabalho é dar ao estudante a oportunidade de, sob orientação de docentes, desenvolverem suas habilidades em detectar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DISCIPLINA HISTÓRIA COMTEMPORÂNEA I Professora formadora: Dr. Marco Antonio Stancik Tutor de Pólo: Solange da Silva Pinto ALUNO(A): Jaison Henrique Mainardes PÓLO: Ponta Grossa Proposta ATV-UIII1 - Tarefa da Unidade III (valor 20,0)[->0] Observações: Em um editor de texto, digite o que se pede abaixo. Salvar o arquivo com o seu nome e no TIPO do formato em…