Prática pedagógica na educação infantil

cenário educacional ainda desenvolve ações de examinar em detrimento de avaliar. As reflexões ora empreendidas pontuam a necessidade de encaminhamentos para um novo olhar avaliativo, cuja compreensão seja pontuada para a avaliação da aprendizagem como parte integrante do processo de ensinar, a fim de compreendermos “[...] o significado da avaliação da aprendizagem como um ato de investigar a qualidade do seu objeto de estudo e, se necessário, intervir no processo da aprendizagem, tendo como suporte o ensino, na perspectiva de construir os resultados desejados (LUCKESI, 2011, p. 149-150). Nesta acepção, Luckesi (2011) suscita aspectos inerentes à avaliação cuja abordagem remete-nos a refletir sobre o desenvolvimento de uma cultura de avaliação, considerando o conhecimento construído, a postura avaliativa docente, a investigação e a intervenção na realidade investigada. Com base nessas discussões, o presente trabalho traz um recorte de um estudo bibliográfico acerca da avaliação da aprendizagem no contexto da alfabetização de crianças, no que concerne às habilidades da leitura e escrita a serem avaliadas nesse processo de construção do conhecimento, situadas a partir de discussões em torno das diferentes concepções de aprendizagem da língua escrita. As concepções de aprendizagem da língua escrita e as implicações da avaliação da aprendizagem Em sociedades grafocêntricas, termo empregado conforme o pensamento de Soares (2004) para denominar as sociedades…

Ministério da Educação Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integração Acadêmica Núcleo Didático-Pedagógico UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - APRESENTAÇÃO Processo nº Fls. Rubrica: Formulário Nº 01 1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e o…

PLENO I EDITAL Nº 007/2013 – SEDUC/CE, DE 6 DE JUNHO DE 2013 O SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO, em exercício e o SECRETÁRIO DO PLANEJAMENTO E GESTÃO DO ESTADO DO CEARÁ, nos termos da Lei Estadual nº 10.884, de 2 de fevereiro de 1984, e suas alterações, da Lei Estadual nº 12.066, de 13 de janeiro de 1993, e suas alterações, da Lei nº 14.404, de 7 de julho de 2009, e da Lei nº 15.009 de 4 de outubro de 2011, tornam pública a realização de concurso público destinado a selecionar candidatos para o…

7376562107 KELLY GUEDES JUSTEM RA: 7599631571 MARIA CAROLINA ORTIZ B. ESTEVES RA: 7581613068 MONIQUE COUTINHO DE OLIVEIRA RA: 7705668891 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS SÃO GONÇALO/RJ 2013 CENTRO UNIVERSITARIO PLÍNIO LEITE POLO SÃO GONÇALO CURSO DE PEDAGOGIA ANA CLAUDIA BATISTA A. RIBEIRO RA: 7534608277 CLÁUDIA GOMES FERREIRA RA:…

CENTRO UNIVERSITARIO POLO CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS SÃO GONÇALO/RJ 2013 CENTRO UNIVERSITARIO POLO CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Língua Brasileira de Sinais do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como…

constituída de vários Exercícios de desenho, alguns dos quais têm como requisito noções de perspectivas axonométricas (isométrica e cavaleira) e/ou cônica, e de testes de raciocínio espacial que, além das perspectivas, pressupõem o conhecimento das projeções ortogonais: vistas e cortes de objetos. LÍNGUA ESTRANGEIRA - (LÍNGUA INGLESA OU LÍNGUA ESPANHOLA) Orientações gerais Os itens de Língua Estrangeira avaliarão a capacidade de compreensão de textos autênticos escritos na referida…

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DARWIN CURSO DE PÓS - GRADUAÇÃO: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O Ensino da Língua Inglesa nas Escolas Públicas EDVALDO DEODATO DA SILVA Brasília - DF 2013 CURSO DE PÓS - GRADUAÇÃO: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O Ensino da Língua Inglesa nas Escolas Públicas EDVALDO DEODATO DA SILVA Artigo de Conclusão de Curso de pós - graduação apresentado à Faculdade darwin, como requisito parcial para a obtenção do título de…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, com base nas informações e explicações passadas pelo Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento, tutor da disciplina. Sob orientação do professor-tutor a distância Mirna Elisabeth…

04114-1 Relatório Perfil Curricular PERÍODO: 1º COMPONENTE CURRICULAR SF451- FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PRÉ-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORÁRIA: EMENTA: CH TEÓRICA CH PRÁTICA 60 0 CH TOTAL 60 CRÉDITOS 4.0 Não há Pré-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Co-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Requisito de Carga Horária para esse Componente Curricular. INTRODUÇÃO À ANÁLISE E DISCUSSÃO DO FENÔMENO EDUCATUVO, CONSIDERANDO AS…

Esse tema é interessante principalmente sendo de autoria de vocês. Particulamente chamou a minha atenção! Artigo apresentado à Faculdade Serigy, como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota da avaliação da disciplina Linguística e Língua de Sinais, sob orientação do Professor Especialista Iramy Bila. . Aracaju-SE 21 de janeiro de 2011 A Importância do Bilingüismo Como Facilitador do Processo de Ensino…